对高校德育现状的思考摘要：随着中国社会的发展，中国高校德育工作在社会转型期存在着一些与社会发展不相适应的现象，学生的思想道德素质也存在滑坡迹象。本文通过对当前高校德育的现状分析，提出了促进学生思想道德素质的提高的途径。Abstract:WiththedevelopmentofChinesesociety,therearesomephenomenathatincompatibletothesocialdevelopmentinmoraleducationofChineseuniversityinsocialtransitionperiod,andtheideologicalandmoralqualitiesofstudentsaredeclining.Basedontheanalysisofthecurrentstatusofmoraleducation,thepaperpresentsthewaystoimprovethestudents'ideologicalandmoralqualities.关键词：高校德育；现状；改进途径Keywords:moraleducationofuniversity；thestatusquo；improvementapproach中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）24-0246-021当前高校的德育现状1.1高校教育的首要目的就是教会学生学会做人，德育贯穿高校教育整个过程，德育知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提，道德知识的传授也是高校德育的一大任务，但传授道德知识的目的正是学生个人道德素质、品德的提高，说教式的德育往往使学生走向的道德的反向，容易形成了双重人格，对自身存在的问题往往采取逃避的方式，长期以来大学生对政治、道德、文化产生了厌倦情绪，双重人格成为当代大学生的重要特征，道德素质没有在大学这个人生的黄金时刻得到提高和升华，同时高校很多德育工作者在处理学生思想品德问题时，往往采取传统的“堵”的方式，忽视日常的思想教育和心理的疏导，没有看到德育的客观性、学生个体的主观能动性、德育实现途径的多渠道性，仍然沿用传统的教育方式，没有适应新时期大学生的思想和行为特点，使学生个性特点和创造性难以得到发挥。1.2高校德育模式陈旧，德育过分强调集体，忽视个体需求，过分注重“社会本位”，极力宣扬国家利益和集体利益至上，过分强调个人必须绝对服从国家和集体利益，却无形中忽视了德育主体的“人本追求”，甚至很少考虑到个体的生理和心理的需求，高校德育改革没有触及传统的不符合时代潮流的本质问题。高校德育的本质就是让学生释放自己的自信与自强，但目前高校在德育过程中对学生个体的创造性和个人品质的塑造方面显得比较欠缺，多数学生个性没有得到充分张扬，创造性被压抑，很难使学生树立正确世界观、人生观和价值观。高校在忽视德育的人本追求的条件下，作为德育主体的学生，就失去了张扬个性的机会，失去了对知识的渴望，失去了对个人价值的认识，使高校德育的作用微乎其微，甚至走向反面。1.3高校德育发展严重滞后于经济社会的发展。我国正处在社会转型和经济高速发展的重要时期，政治、经济、文化等各个领域的利益重新调整，必然会打破原有的利益格局，出现利益主体的多元化，同时也必然会带来社会上各种思想文化的碰撞，这就要求高校必须把自身的发展和经济社会的发展联系起来，作为重点改革的对象，但是，近些年以来德育研讨会每年都在开，高校的德育成本也越来越大，但从德育现状来看，仅仅停留在表面，大张旗鼓的背后，我们意识到了社会对高校德育的重视，也看到了高校德育改革的迫切需求，为了培养出优秀的人才我们在努力，但始终没有能解决好高校德育严重滞后于经济社会发展这一问题，德育发展停滞与经济的繁荣形成了鲜明的对比，面对社会高速发展对高校带来的巨大冲击，高校的应对措施显得比较苍白，社会转型时期的政治、经济、文化领域中的腐败现象、极端的个人主义、享乐主义、拜金主义等资产阶级不良思想正严重的腐蚀着当代大学生对社会主义核心价值观的信仰，对当今大学生世界观、人生观、价值观的形成具有不可轻视的作用。2对改进我国高校德育工作的思考2.1高校德育必须从传统道德知识的灌输转化为对学生道德素养的培养和道德能力的提高我国高校并不缺乏道德知识的灌输和德育课程的开设，但是当代大学生的整体道德素---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---质却没有相应的提高，我们缺乏的是怎样使这种传授道德知识的教育转化为学生自身的道...