关于《神秘的恐龙》教案范文《神秘的恐龙》列举了科学家推测其灭绝的四种可能出现的原因。一是由于地球上突然变得寒冷;二是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了;三是很多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;四是突然出现的传染病，使恐龙灭绝。下面就是笔者给大家带来的沪教版二年级上册语文《神秘的恐龙》教案及说课稿，希望能帮助到大家!《神秘的恐龙》教案一教学目标:1.能认读本课10个生字;会描写5个生字。2.在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消失原因的句子。3.知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学过程:一、谈话引入，揭示课题。1、出示恐龙图片，问:看，一起告诉我图上画的是?(生:恐龙)2、出示课文第一节，师:老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么?请你根据自己的记忆情况给自己作一个评价。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、生交流，师:在这段文字里共有四个生字，你能根据这四个自学要求学好这四个生字吗?(出示生字自学要求)4、师:你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。齐读第一节。5、师:今天就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，一起完成一份充满趣味的研究报告，好吗?6、出示课题，齐读。二、读课文，理解内容。过渡:恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生――霸王龙;高大的，生――腕龙;喜欢吃草的，生――雷龙;头上长着两只尖角的，生――三角龙;喜欢偷吃别人宝宝的，生――偷蛋龙;善于飞行的，生――翼手龙;身体极长的，生――梁龙;背上长着像一把把剑似的，生――剑龙;游泳高手，生――鱼龙。1、师:这么多的恐龙怎么会突然一齐消失不见了呢?科学家们又作出了哪些推测呢?请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些?2、集体交流，评价。3、师:你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。(出示句子)4、按兴趣分读句子。5、出示词语、图片。可是气候变化说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推测，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种?如果不同意，说说你的看法?---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6、师引读最后一节。四、再读课文，求新求异。四人小组讨论恐龙消失的原因还有哪些?小组长评价，交流。五、课堂小结，诱发潜能。以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的各位老师作介绍。老师评价。《神秘的恐龙》教案二教学目标:1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。2、正确朗读课文，做到不加字，不改字，按标点停顿。3﹑在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因的句子。4、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。重点难点:1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的短句或词语。教学工具:教学课件教学过程:一、导入新课1、(出示各种恐龙的图片)问，这是什么?2、学习生字:恐。给“恐”找朋友(恐龙、恐怕、恐吓、惊恐、恐惧……)3、关于恐龙，你了解些什么?你还想知道些什么?4、板书课题:39、神秘的恐龙。5、区别“密、蜜”;理解“神秘”。二、初读课文(一)整体把握1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。2、指名分节读课文，正音。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、学生进行简单的交流，评价(说说自己对恐龙有了哪些了解?)(二)研读课文第一节1、齐读课文第一节。思考:为什么说恐龙是神秘的呢?2、根据交流，出示有关句子。3、学习生字:约、史、历;理解“庞然大物”。(1)给“约”找朋友:约会、相约…(2)“历史”:读准“史”的翘舌音(整体认读音节)，开火车读“历史”这个词语。(3)“庞”:理解什么叫“庞然大物...