我有点睡不着观察一：桐桐：我睡不着，我只是在自己给自己讲故事听....砚砚：啪啪啪，咚咚咚......彭彭：老师他在玩，老师你看他在说话。观察二：躺下没多久有总是会有小朋友说要解小便，老师老师我也要解小便。观察三：大部分幼儿已经熟睡了，但是隐约中还能听见小曲儿。是谁呢？原来是桐桐还没有睡着。分析反思：家访的时候跟桐桐妈妈了解到，桐桐从小就没有午睡习惯的，午睡是比较让人头痛的事情的，在家也睡得很少数，家长因为工作原因，很少哄她睡觉的，久而久之睡觉的好习惯就没能养成，虽然已经是中班的小朋友了，但是午睡习惯还是没能养成。因为家里的一些特殊原因让她没有养成一个良好的午睡习惯。策略：1.睡前播放幼儿故事，给幼儿营造安静、舒适的氛围。引导桐桐，睡不着没关系，我们来听听故事吧！帮助桐桐养成午睡时可以安静听故事的好习惯。在小朋友们午睡前教师会提醒小朋友们上厕所。尤其是要好好的提醒这几位睡前进行如厕的小朋友。2.老师陪你一会。老师坐在个别没有养成午睡习惯的幼儿，陪着幼儿午睡，让幼儿有一种安全感，让幼儿闭上眼睛，轻拍幼儿的背，多给予她一些陪伴。2.做好家校联系。了解幼儿的作息习惯，提醒家长在假期生活中也可以按照幼儿园的作息时间来，慢慢调整幼儿的作息，尽量做到早睡早起。效果：幼儿是独立的个体，有的孩子活动之后已经非常累了，躺到床上没一会就睡着了，也会有小朋友精力充沛，对于没有午睡习惯小朋友，我也提醒她睡不着没关系，别打扰到别的小朋友，把小眼睛闭起来，休息一下我们的眼睛。现在绝大多数小朋友的午睡情况都有进步，不午睡的习惯也慢慢有了调整有了进步。2021年9月兑现孩子的约定观察一：点点午睡的时候，喜欢用玩自己的被子上的拉链，在了解情况之后知道她需要陪伴，于是我就和她约定午睡的时候只要她喊一声，我就会来陪她。约定完之后，很长一段时间点点都没有来幼儿园。观察二：时隔太久，在我都要忘记这个约定时，点点来了。午睡时灯一关就听到他的声音：“老师，你能陪我一下吗？”我才下意识想起来，这是我对她的承诺。分析反思：1.教师偶尔的疏漏。其实午睡时，老师们还是比较忙的。因为要帮助孩子们脱衣服、盖被子的幼儿有很多很多，常常你的耳边只有一种声音“老师，我不会……”。如果幼儿不通过语言向你寻求帮助，你很难注意到某个幼儿的情绪或者需求。所以当听到点点的呼唤时，我既感到惊喜又感到自责。惊喜的是她能牢牢记住很久之前的约定，自责是身为老师的自己却没兑现承诺。2.正常的现象。这样的现象，在幼儿园的一日活动中时常发生，因为我们面对的不是一两个孩子，往往是二三十个一起。有时候为了安抚幼儿的情绪或者诱导幼儿做某一件事而轻易许诺，想先含糊过去，又觉得他们年纪小，玩一会儿就会忘记，所以也不用特别去在意自己说过的一些东西。殊不知，很多小朋友会记得很清，你的每一个约定他们都会放在心上。你的一次忘记可能不会对他们造成很大的伤害，但多次的期待与希望落空会给他们树立一个不好的形象，更严重的是他们渐渐对你失去信任。策略：1.教师要以身作则、言传身教。中班的幼儿处于了解社会、了解世界的成长期，几乎没有什么辨别能力和是非观念，他的很多行为规范都来源于家长和老师的一言一行，所以在幼儿面前我们一定要讲诚信，认真兑现每一个口头承诺。2.突发情况，及时告知幼儿。如果因为某些原因实在没能兑现的，也要及时和幼儿表示歉意，和他们商量有没有什么弥补的方法。让他们知道诚实守信是一种责任，不论是老师还是幼儿都要遵守。2021年10月游戏中遇到困难该怎么解决？观察一：在游戏开始的时候，彭彭和一些小朋友选择了搭建砖头。他们在刚开始拿出来的时候，都一窝蜂站在一起。然后自己搭自己的，由于砖头的数量并不是特别多，不一会儿就拿完了。接着其他的小朋友就会去拿小泽的砖头，慢慢地，大家玩的并不愉快，有些小朋友在玩的时候还会出现故意推倒别人的作品的行为。观察二：游戏开始了，大家都迫不及待把砖头拿出来玩。这一次在开始玩之前，我对他们先提出了一个目标：你们能不能搭出比你人还高的房子并且不倒掉呢？并且邀请别的小朋友也一起来搭建。彭彭首...