2021年关于说课稿汇总3篇说课稿篇1我今天说课的内容是八年级上册《2.2光的反射》首先，我对本节教学内容进行分析：一、说教材1．本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从__的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律上去”。2教学目标：根据新课标要求，我拟定的本节课教学三维目标如下：知识与技能目标：（1）知道什么是光的反射现象。（2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。知道在反射现象中，光路是可逆的。（3）知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。过程与方法：（1经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和观察实验的能力。（2）观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。情感态度和价值观：（3）光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美2教学重点光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是__教学的重点。3、教学难点：漫反射和镜面反射的光路通过多媒体真实、直观的显现出来4教学关键：在实验中观察、体验，发现问题，主动地探究光的反射定律。二：说学法本节课学生在科学探究思想的指引下真正成为课堂的主人，动手、动脑、观察。交流。三说教学过程1、引入新课复习了上一节光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，也开门见山，引入本节课需探讨的课题，省时高效。2、讲授新课教师演示实验学生观察师生同画光路图提出问题学生猜想教师学生共同实验探究归纳光的反射规律。3根据规律绘图4引入光路可逆性5由现象引出漫反射与镜面反射比较其区别6光的反射应用说课稿篇2一、说教材（一）说教学内容《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。__由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的'志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。（二）说教学目标新课程标准提出，语文课程的三维目标，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。我采用的是交融式目标的拟定方法。1、初读课文，了解课文大意，理解“清晰、茫茫、浑黄一体”等词语；2、有感情地朗读课文，熟读爸爸介绍白杨树的那段话。3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。（三）说教学重难点教学重点：抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿，有感情的朗读课文，熟读爸爸介绍白杨树的那句话。教学难点：抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。二、说学情五年级学生求知的欲望、能力和好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣也更为广泛。但是他们在语言的积累方面有点欠缺，课堂上的知识内容能举一反三，但延伸、扩展、深化方面不够。因此，在教学中，教师要充分发挥学生的学习积极性和主动性，要让学生在课堂上处于积极主动的思维状态，还要放手让学生自己读书，在难度较大的地方加于点拨，以启发、开拓他们的思维。三、说教法和学法本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。一是以“三为主”原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为主线；二是直观性原则。充分利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神，增强其爱国主义情感。在这样的前提下，本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为主线，读思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中探究...