地质路线信手剖面的绘制与教学以周口店八角寨-拴马桩中-新元古代地层观察路线为例魏玉帅，徐德兵，张秀宝，黄永建，欧强，刘宁强，陶树中国地质大学（北京）地球科学与资源学院，北京100083摘要：信手剖面的绘制是地质路线穿越工作中必不可少的环节之一，在地质工作和教学中具有重要的意义。然而，在本科生实践教学中发现学生存在行进距离的判断及地形线勾绘、地质内容的充填和充填花纹欠规范化等诸多方面的问题和困难。本文结合多年来的教学经验，针对学生遇到的问题，从包络线的布置、地形效应的处理和垂直投影方法等细节入手，以周口店八角寨•栓马桩中•新元古代地层观察路线为例，探讨信手剖面的绘制技巧，为本科生地质实践教学的顺利进行提出一些教学方法的改进措施。关键词：信手剖面；八角寨•拴马桩；实践教学；周口店中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006・9372（2016）03・0063・04Title：TeachingandDrawingaSketchProfileofGeologicalRoute:ACaseStudyofMes-andNeoproterozoicObservationRouteofBajiaozhai-ShuanmazhuanginZhoukoudianAreaAuthor(s):WEIYu-shuai,XUDe-bing;ZHANGXiu-bao;HUANGYong-jian;OUQiang;LIUNing-qiang;TAOShuKeywords:sketchprofile;Bajiaozhai-Shuanmazhuang;practiceteaching;Zhoukoudian被誉为“地质摇篮”的周口店教学实习基地,是大学二年级地质填图实习理想场所，自1954年创建以来经历了初创前期、初创鼎盛期、重建恢复期、持续发展期、改革创新期等5个阶段⑷，前人从教学路线与基地建设12句、教学内容与环节〔硕、教学方法与手段（7-10\地质思维等各方面提出了的教学改革思路，为周口店教学实习作出了极大的贡献。然而，对诸如信手剖面绘制这种基本技能方面的教学探讨涉及却并不多，学生中也存在基础性的技能不重视，简单的工作环节不会的现象，这为实习教学提出了客观要求。在地质路线穿越时，为了记录岩石性质、地层层序，以及地层之间或地层与其他地质体的接触关系，展示构造特性，建立整体概念，一般应作连续的信手地质剖面（简称信手剖面），显然，信手剖面不仅可以对路线中地层及地质构造可以进行整体直观的表达，显示路线起止、行进方向和工作量的多少，而且，对于一个有经验的地质工作者来说，正确的信手剖面对预测穿越行进前方地质内容，印证观察到的地质内容和已完成路线地质内容是否正确起着重要的作用。因此，信手剖面的绘制是地质穿越路线中一项非常重要的环节。虽然，信手剖面的绘制是一个基础性的地质技能，但在穿越路线长而复杂、地质内容多变、构造改造比较严重的地区，要想绘制正确的信手剖面并不容易，对于刚开始学习该项技能的二年级本科生来说，更是不易掌握。周口店教学实习基地八角寨・拴马桩中・新元古代地层观察路线是周口店地区中新元古代地层出露完整，有利于沉积地层教学的路线之一。但由于长度大，内容较收稿日期：2016-03-20；修回日期：2016-05-25。基金项目：中国地质大学（北京）2015年度教学研究与教学改革项目“周曰店地质技能教学改革与实习平台建设”（JGZHD201501）。作者简介：.魏玉帅，男，副教授，主要从事青藏高原构造地质和沉积学研究工作。投稿网址:www.chinageoeducation.net.cn联系邮箱:bjb3162@cugb.edu.cn引用格式:魏玉帅，徐德兵，张秀宝，等.地质路线信手剖面的绘制与教学——以周口店八角寨-拴马桩中-新元古代地层观察路线为例IJ1.中国地质教育，2016,25（3）:63-66.多，观察的实际路线与信手剖面的总方向存在较大距离，在实习过程中，学生存在行进距离的判断及地形线勾绘、地形效应导致的地质内容的重复充填、地质界线无法投影到地形线上和地质体填充花纹不规范等诸多方面的问题和困难。本文结合多年来在该路线中的教学经验试图对信手剖面的教学提出一些改进的措施和办法，力争在本科生教学实践中取得更好的效果。一、信手剖面绘制方法与教学重点针对在实习教学中，学生在绘制信手剖面遇到的问题和困难，本文从以下环节和细节进行探讨分析。(1)要求学生按照穿越路线中的第一个点和最后一个点的连线(向两侧适当延伸后)确定信手剖面方向和起止点。这个环节教师应该说明的是...