对职高财经学生的理财教育张艳红【摘要】财经专业的开展一方面是教育发展的需要，另一方面是经济发展的需要，职高学校财经专业的展开主要是为社会培养全面的财经类人才。本文将结合自身在职高学校内的工作经验，对财经学生的理财教育展开讨论，希望能促进财经教育事业的发展。【Key】职高学校财经专业理财教育：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.077当代学生在学校内进行专业知识学习的同时，也会接受一定的金融知识教育，其目的是帮助学生形成金融理念，引导学生进行规划理财。尤其是对财经专业的学生而言，理财教育显得尤为重要。理财是财经专业学生必学的一项课程，要求学生学以致用，要将自己学习到的专业知识投入到实践当中。作为职高学校的财经教师，我们可以在课堂上通过丰富课堂方式、引导学生建立理财账户以及分享自身理财技巧等三个方面来分析如何开展理财教育。一、丰富课堂教学方式对职高学校的财经理财教育最重要的呈现形态就是课堂教育。教师在课堂上传授学生专业的理财知识与相应的理财技巧，是学生在学校内接受理财教育最普遍的方式，这就证明了课堂教学对财经理财教育的重要性。作为学校教师，我们应该积极创新教育方式，丰富课堂教学方法。首先，教师可以将书本上的理论知识与现实实际结合起来进行论证教学；其次，教师可以增加课堂表现形式，促使学生有更多的途径学习到专业知识；最后，教师应该在课堂上为学生提供模拟实践的机会，让学生能够在班级内部进行实践操作。教师通过书本知识与现实生活相联系的方法，可以使得教师的理论教学在现实生活中得到论证，能够实现教师在教学过程中与教学案例的完美贴合。对于财经理财的相关专业来说，虽然其中蕴含了十分复杂的理论知识，对学生的理论性要求较高，但是学生所学到的知识最终是要运用到生活中的，财经教育也与生活有着千丝万缕的联系。教师在进行理论与实际相结合的教学方法时，不仅要注重教学内容的准确性，还要将教学过程中的趣味性纳入考量范围。教师在进行教学设计时应当充分考虑学生的理解能力与拓展思维能力，做到教学设计从学生出发并落脚于学生。教师通过增加课堂表现形式的发展展开财经理财教育时，应当对传统的教学方法做出取舍，好的地方教师应该积极借鉴并且沿用下来，但教师也应该摒弃其不足之处，再在教学过程中加入新型的教育方法，努力实现教学过程中的融贯古今。例如：传统教学方法中教师对专业知识的点拨对学生的专业知识有着指点迷津的作用，应该得到延续，但是传统的教师一讲到底的教学方法却忽略了学生教学主体的地位，应该进行改正，并且在教学过程中积极融入多媒体教学来进行财经理财的辅助教学。通过多媒体让学生更直观、更全面地了解财经理财的相关知识。通过这种传统教学方法与新型教学方法相融合的方式，可以在很大程度上满足不同学生的学习需求，能够吸引学生的注意力，保证学生在学习过程中做到全神贯注；也能保证学生能通过更多的渠道来学习专业知识。教师通过在班级上为学生提供模拟实践的教学方法，能让学生在进行实际操作之前有论证自己观点的机会。学生可以在模拟实践的过程中通过与同学和教师的讨论来论证自己的观点或措施，并对其中的不足加以改正，以此来保证学生在进行实践操作的时候能具有比较完善的实践操作方案。财经类的学生最终的社会流向就是流入市场，但是现阶段财经类学校中学生的实践操作机会还十分有限，教师应该利用现有资源来为学生创造出模拟实践的最佳环境，为学生的财经学习保驾护航。通过上面介绍的三种教学方式，可以丰富教师的课堂教学呈现方式，实现培养全面地财经类理财人才的教学目标。二、引导学生建立理财账户学生学习财经类专业的目的就是掌握过硬的金融知识，学生学习专门的理财知识就是为了能够更加有效地管理自身财产。但是学生在学校内学习到的有关理财的知识都只是书面化的，学生并没有实际操作结果作为支撑。这就要求我们教师在教学过程中要为学生提供实践机会与场所，帮助学生建立并管理各自的理财账户。学生个人理财账户的建立是检验学生成果最直接的方式，也是对学生未来发展最有效地方式。学生可以在教师的指导下逐步完...