浅谈职高电子专业教学的有效性问题彭德江【摘要】随着现代社会科技的飞速发展，电子产品的更迭周期变得更短了，从而使得职高电子专业教学内容的更新速度也变得快了起来。为此，我们需进行不断的探索，让职高电子专业教学的有效性得以保证，从而培养出满足社会需求的实用型人才。【关键词】职业教育职高电子专业有效性：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.191就目前的社会发展而言，电子产品的更迭周期已经短得令经典的“摩尔定律”失灵了，为了进一步保证电子产品飞速发展的基本需求，社会对“三高”人才的需求量呈稳步上升趋势，以此来使社会发展和科技进步的增速能够得以有效地保持。特别需要说明的是，我们所提到的“三高”人才，是指“高素质、高技术、搞产出”的电子专业人才，而这些人才通常由职业教育来进行“孵化”，为此职高电子专业教学的有效性問题值得我们重点关注。一、教材结构的调整一般而言，职高学生的综合能力水平略差于普通高中学生，其中部分甚至是不符合普通高中录取条件的学生，故而他们的文化水平相对较低，再加上社会和家长等综合因素的影响，这部分学生大多对学校学习有一种强烈的排斥心理，根本无法在学习中提起兴趣，可以说是完全没有学习的动力。职高电子专业的教师如果不注意对教材的结构进行适当的调整，那么学生极有可能会出现无法理解所学内容的情况，从而使学生的学习落入“学不懂与不爱学”的恶性循环之中。为此，在职高电子专业的教学中，教师要尝试着对教材进行结构化的调整，不要教材有什么就向学生教什么，而是应该是学生能够接受什么就向学生教什么，待到学生的学习兴趣被成功的唤醒后，再适当的将难度略高的知识传授给学生，让学生能够在学习中享受到相应的乐趣，令学生能够在轻松愉快的状态下完成全部教材内容的学习。与此同时，职高教师还要强化文化基础课程的教学，让学生能够补足原本薄弱的文化基础，令学生的理解能力得到有效地提高，使学生能够初步具备自主学习的能力，这样学生的学习才会逐渐变得主动起来，这样职高电子专业教学的有效性才能得以保证。二、师资力量的增强因为社会对专业技术人才的需求标准较高，所以职业教育的教学标准也相对较高，从而职高教师需具备较强的专业技术才能在教学中应对自如，这也导致了职高电子专业教师的招聘有着一定的困难。特别是现在，随着国家教育对职业教育的不断倾斜，职业类学校的不断扩招，使得教师的需求量呈不断上升的趋势，相比教学任务繁重、教学难度大和教学专业化程度高的职高而言，大多数教师更喜欢选择普通高中，这就使得职高学校根本没有办法留住优秀的专业人才，最终导致了师资力量薄弱的问题出现。为此，职高学校目前要做的工作有很多，一是，要想办法让教师的福利待遇得到改善，让教师所付出的努力能够得到与之对应的回报，以便让现有的教师能够安心教学，然后使大量新的教师能够投入到职业教育中来；二是，学校要定期组织教师进行培训，让教师能够掌握最新的教学理念，令教学的方式和方法能够及时的更新，使学生的学习能够得到更好地引导；三是，优秀教师的教学经验和技术要得到有效地共享，使学校教师的整体教学水平得以有效提升，并从教学技术的层面上来使职高教学得到持续的发展。三、教育方式的改变在职高电子专业的传统教学中，教育和考核的关键在于文化成绩，教师通常是用文化成绩的好坏来对学生进行评价，文化成绩如果不好就不算是优秀人才。在此种教育观念的持续影响下，职高电子专业的文化教育受重视程度远远高于实践教学，不少教师为了追求学生理论成绩的不断提升，将整个教学的重心进行了专门的调整，而不去管所谓的实践教育，从而培养出了大量“会说不会做”的学生，进而企业对人才的需求标准将无法达到。因此，在职高电子专业的教学中，教师要明白职业教育的最终目的是培养出技术性的人才，而技术性人才的基本素质是技术，其除了要有过硬的技术理论知识，还需要有较强的实践能力，从而使教学能够做到理论教育和实践教育的有机结合，以便对理论教育进行实践优化，让实践教育以理论教育为依托进行，使学生能够在实验课程中尽可能多的运用所学到的理论知...