《共工怒触不周山》导案年级：七年级下学科：语文编号：qnj-x-yw25（2）主备人：夏才兰审核（签字）：审批（签字）：课题：《共工怒触不周山》课型：新授课审批时间：年月日一、导入新课：“百川东到海，何时复西归？”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”为什么江水是向东流而不向西流呢？古人是这样解释的……二、展示目标：1．知识和技能：利用课文注释和工具书读懂课文，正确掌握句中的停顿，理解掌握文章的主要内容和中心思想；积累一些文言词汇。2．学会质疑，通过提出有价值的问题来培养学生的创新意识。3．通过学习本文，感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；4．学习古人认识自然，探求奥秘的积极精神。资料助读：（一）【相关链接】1．文学常识：（1）《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉宗室淮南王刘安招致宾客李尚、苏飞、伍被等共同编著。据《汉书·艺文志》云：淮南内二十一篇，外三十三篇，颜师古注曰：内篇论道，外篇杂说，现今所存的有二十一篇，大概都是原说的内篇所遗。据高诱序言，“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。《汉书·艺文志》则将它列入杂家。（2）刘安：（前179—前121年）西汉文学家。他学术修养较为深厚，后密谋叛乱，被汉王朝平定。刘安被判定“大逆不道，谋反罪”，自杀。淮南国被废除。2．关于共工与颛顼：据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代，人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法，想将高处的土地削平以填低洼，方便农业生产。颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的战争。论力气，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。共工与颛顼争帝死后，女娲炼五色石，以补苍天，并斩断鳌足以作天柱。此外还有一说，谓共工是尧的大臣，与驩兜、三苗、鲧并称“四凶”，被尧流放于幽州。3．“五帝”指哪五个人？（1）黄帝（2）颛顼zhuānxū（3）帝喾kù（4）尧（5）舜4．“三皇”指为伏羲氏(太昊)、神农氏(炎帝)、轩辕氏(黄帝，亦称有熊氏)（二）运用六读法（读准字音、读顺句子、读懂内容、读到知识、读美文章、读出疑惑）仔细阅读课文三、检查预习1、读准字音。自由阅读课文，认读理解文章中的生字词：颛顼折星辰水潦尘埃我还查阅了这些字词__________________________________________________2、读顺句子。注意句子的节奏停顿。画出下列句子的停顿：①、共工与颛顼∕争为帝；②、怒而触∕不周之山；③、故∕日月星辰∕移焉；④、故∕水潦尘埃∕归焉；3、读懂内容。借助工具书及课下注释理解文章，如有不懂的地方，可在小组交流时提出，由其他同学或是老师解决。注意下列词语：昔（从前）触（碰，撞）维（绳）绝（断）焉（兼词，于此）4、你认为共工是一个什么样的人？5、读出疑惑，你有哪些疑惑？6.本文选自_____________,这是_________时期___________及其门客集体编撰的一部著作。四、自主学习1.读通课文。借助工具书和注释能读音准确、节奏合理、语气基本恰当的朗读课文。2.读懂课文，结合文中注释，说说课文每句话的意思（同时在课文空白处做做批注），连起来讲讲这个故事。3.展开丰富的想象和幻想，复述文章内容。（注意故事的起因、经过、结局。）原因：二雄相斗争帝经过：败后怒触不周结果：日月星辰移位4.你认为共工是一个什...