每个国家的研学旅行的形态都有所区别，日本是一种学校为主导，修学仅仅饰这种模式，而美国就是2C交流模式。在11月7日以"依托研学旅行实践核心素养育人体系"为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极地畅想了中国特色的研学旅行未来会是什么样的。西安市教育局副巡视员田征表示在政府的指导下,应该学校组织社会参与，他认为研学旅行教育行动是意思教育的改革、改进和改变和新的事情，但有一点每一位教育工作者都是清楚的，圈养式的教学必须改变，教育改革必须是全社会的改革，不是教育一家的事情。但可一项改革都必须系统设计，才能使改革真正是积极的实践,创新的实践,校园的实践。有人说大家都这样认为,研学旅行是一个高利派、高风险的一种教学行动。但是西安的四年来的沉淀,感受到研学旅行是高品质的教育，高附加值的教育。西安把学生的综合素质，或者研学旅行已经作为一个考ift科目，完全纳入到中考招生的录取总分。有50分、70分发展到现在的100分。西安是教育部首批研学旅行试点市，有先试点到全面推开，两批次的确定了166个试点学校，进而在小学、初中、高中全面推开。截至现在，有1000多所学校参与了这项活动，有60万学生参加了这样的活动,西安的做法已经基本上形成了研学旅行改革工作的一种实践,也基本建起了工作的运行机制，大概是7个方面。7个方面的工作机制。一、政府指导，政府发布文件，协同推进旅游人次,交通、公安,全面配合来为学生,为后代的健康成长搞好服务。另外,财政支持。其实我已经列入财政的专项资金。再一个,从教育利害来讲,基本上实现了研学旅行的课程化，研学旅行就是明确路线,再一个就是接待、月艮务也有一种制动，也形成了一种工作机制。安全保障的工作机制还有评价激励一种工作机制。这样西安研学旅行工作，应该是得到了全社会的支持。特别是政府的指导，市长，主席，各部门都是承认的,教育和旅游是牵头单位。北京市海淀区旅游发展委员会副主任冯军则表示："我想不做具体的问答，因为发展的平衡最基本的特色就是百花齐放,各得其所。我觉得刚才讲事上牵头两个部门主抓”教育和旅游,从另夕—个角度说我们为什么需要这样?我回头会给老师请教，是否走到海淀？是否感受海淀的高端旅游，高端也是旅行。除了前面讲的以外,还有一个数据就是我们的院士，但是别忘记把院士背后展示的是海淀所拥有的强大的中国最强大的大脑的集团。这个创新高地，它是一个创业高地。我选择一个点，刚才已经讲了建立了中小学包括初中一些东西,那么我们讲的品牌---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是这样的,我们产品是3-100岁全都有。100岁是虚的，既有孩子也有成人的。孩子怎么来的？孩子通过研学旅行找到自己的方向幸福成长,也意味着幸福生活的故事，对于大人在讲一个故事。大家知道圆明园现在是遗址，我们郭教授带着团队20年把圆明园数字复原,如何把它和研学旅行结合起来？他们做了很好的尝试,把数字资源拿出来编成了历史也有范儿研究产品,让孩子了解优秀的传统文化,能看到历史的原貌，还能够看到现代的复原科技的内容。我想大家可以想象一下,这样对于孩子如此高端的,如此接近实战的更加顶级的团队能够参加这种旅行对他的一生带来怎样的变化。所以我想说研学旅行体现高端的研学旅行,体验最先进的旅行请到海淀来。现在旅行讲线路,我们已经不讲线路了。已经把所有的现在校本需要的内容做成500个模块,只要你们需要可以点菜吃,可以自主选择,而不仅仅是看某一条线路,可以自主选择,根据自己的需要。所以讲为什么没有中国特色?中国特色是需要有用的高端的，前端的山东省曲阜市文物局副局长韩凤举提出,不光学知识,另外通过这几天培养他们集体意识,能够互相帮助这种责任意识，对以后成长，个人成长应该有很大的好处。北京市旅游发展委员会副主任曹鹏程以为北京为例指出研学旅行的特色,北京优势是科技教育,北京有的91家普通高校,150余家科研院士,175家公立博物馆，还有文化遗产。就作为科技教育文化，这是最为研学旅行重点。第二，做好服务。研学旅行做得好也好，不好也好，很重要的一点可能现在责任太大了，安全责任太强。根据政府机关也好，...