新课改下小学数学教学方式的探索瞿玉【摘要】自新课改以来，小学数学教学方式在不断更新与改变。这种情况下，探索出一条高效的小学数学教学方式则显得尤为迫切。数学对学生来讲，贯彻其几乎整个学习生涯。因此，如果教师可以为小学生提供更好的数学教学，便能帮助学生为将来的学习打下坚实基础。【关键词】合作教学方式兴趣：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.092小学数学教学方式的探索必须坚持以人为本的理念，在教学方式探索的过程中始终坚持以学生为中心。新课改更加着重强调学生学习的自主性的提高，所以教师要更多地站在学生的立场思考问题，在讲课之前，先想想怎样才能让学生更好地参加到课堂的学习中来，如何提升学生的课堂情绪，如果自己作为一名学生的话，是否会喜爱自己的教学方式。此外，教师还要将各种教学工具更好地利用起来，让学生在学习中对知识能够有更加形象、全面的认识。一、鼓励学生合作学习其实对于小学生来讲，学会如何进行合作学习会对他们有很大的帮助。首先，通过合作学习，学生可以发现其他同学与自己的想法的区别，而对于小学数学来说，问题思考的思路和解决方法往往是单一的，所以学生在合作学习中便可以很容易发现自身的错误或者帮助同学纠正错误。其次，小学教师虽然熟练掌握与孩子沟通的技巧，但是学生与老师的代沟是始终无法避免或完全消除的。在很多情况下，有些学生在课堂上对于教师的表述并不能够很好地理解，而在合作学习的过程中，学生们由于年龄相仿，思维和想法都差不多，他们在知识方面的沟通与交流能够更好地促进和帮助这类学生对知识的理解。总的来看，合作学习不单单能够提升学生的学习效率，其更重要的作用是可以创造一种积极地学习氛围，要知道，学习氛围一旦营造和提升起来，对于整个班集体的学习都有着非常大的帮助。二、因材施教因材施教其實已经算是一个老生常谈的话题了，随着新课改的开展，我们需要对因材施教提出新的要求。由于师资不足、时间不足等原因因材施教很难真正地运用到教学活动中来。在我看来，小组学习的方法可以很好地解决这个问题，不过这种小组的组成方式则与以往的根据座位分布情况进行分组有所不同。首先，在分组之前，教师需要对每个学生进行一段时间的观察，对每一个学生有一个大致的了解，然后将性格相近的学生分到同一个小组，让他们一起学习。从心理学来看，拥有共同爱好的学生一起做同一件事会更加努力，也会做得更好。之后，再将那些活跃的，善于交流的学生分配到各个小组做小组长，带领小组的学习，作为小组长的学生不一定要求成绩非常优秀，但由于他们性格的特点，他们在小组中的角色好比是鲶鱼效应中的鲶鱼，他们能够帮助同学更加积极地投入到学习中去。通过小组学习的方式，教师可以针对各个小组不同的特点布置不同的学习任务和要求，也更利于教师更好地帮助每一个学生解决他们需要得到帮助的问题。三、游戏教学小学数学的学习对于学生来说，不仅要求学生需要先天的天赋，更多的是后天的兴趣的培养。其学习效率与对数学的感兴趣程度是成正比的。但现实是，学生对于游戏的兴趣远远大于数学。课本上的知识枯燥乏味，很难引起他们的兴趣和积极性。但如果将课本的知识与有趣的游戏结合在一起，形成一种新型的游戏教学方式，那么一定可以提升学生数学的兴趣和成绩。例如，教师在给学生讲加减运算时，可以让学生玩掷骰子的游戏，规定谁的点数更大谁较获胜，落败的就给获胜的他们相差点数个数的糖果；又比如，在学习概率时，可以让学生一起抛硬币，可以制定谁连续抛到几次一样的就给予小小的奖励的许诺。虽然这些游戏看似简单，但对于小学学生来讲，这类游戏不仅非常有趣，还可以帮助他们更好地理解所学的知识。既让他们感受到游戏的乐趣，也让他们体会到了数学的魅力。四、构建新型的师生关系21世纪的学生与以前的学生有着非常明显的差别。现在的小学学生都是温室的花朵，是父母的掌中宝，从小过着衣来伸手饭来张口、养尊处优的生活，由于这样的环境，许多学生从小便非常的傲娇与自信。所以，如果教师还是根据以往的方式处理教学活动中的师生关系的话，那么无疑会行不通。从近些年，学生打...