提高中技职汽车修理教学效果的策略【摘要】汽车修理是我校的必修专业课之一，但由于这门课自身的特点，如数据参数多，知识繁杂等特点，容易让学生倦怠。因此，教师要想方设法让课堂直观、生动起来，从而使学生积极参加互动，主动学习，使教育教学工作收到事半功倍的效果。【关键词】汽车修理；兴趣；教学效果【中图分类号】G413【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）06-0164-01近年来，随着我国汽车工业的发展，对汽车维修人员的技术水平也提出新的要求。汽车修理是我校的必修专业课之一，但由于这门课自身的特点，如数据参数多，知识繁杂等特点，容易让学生倦怠。因此，教师要想方设法让课堂直观、生动起来，从而使学生积极参加互动，主动学习，使教育教学工作收到事半功倍的效果。一、充分利用直观教学手段，增强学生的学习兴趣在教学中，尽可能地利用直观教学手段，充分调动学生的学习主动性。在讲授本课程前，我组织学生去汽车大修厂参观学习，按照大修工艺流程，边参观、边讲解，让学生对汽车修理从整体上有一个了解。讲课中，不断采用演示法、实验法。充分利用挂图、实物、教具、模型、录像、图片等直观教学手段，使学生对学习不断产生浓厚兴趣，将书本知识转化为操作技能。例如，我在讲授变速器修理一章时，强调了变速器壳体形位公差的检测与修理，而教材中这部分内容却偏少。为讲好这部分内容，我带着挂图、变速器壳和一些检测量具（定心套、芯棒、百分表、厚薄规等），首先对照挂图讲解变速器壳体变形所带来的危害，然后分析变速器壳体变形常出现的部位，接着演示对其形位公差的检测方法并介绍了修复措施，使学生接受快，印象深，提高了学习兴趣，增强了教学效果。二、多媒体在汽车教学中的运用近年来，检测设备智能化，传感技术、液压技术、自动控制技术、计算机技术在汽车上普遍应用，使得汽车技术含量越来越高，维修技术要求也越来越高，维修工艺规范化要求越来越严。要讲好汽车维修课，将零部件逼真地展现在学生面前。将各种传动形象地演示出来，将电流的流动回路、液体的流动路线清晰地表达出来等，开展多媒体教学是最佳的选择。1、汽车构造的讲授。汽车上的零部件大的很难搬运，小的很难看清内部结构，而且多数零部件结构复杂，用挂图或实物不易表达清楚，如用数码相机拍一组照片，再配上结构简图表达零部件的内部结构，借助多媒体技术就会将零部件活灵活现地展现在学生面前，一目了然；如果再观察一下实物，学生便会牢牢掌握零部件的结构特征。对于汽车部件和总成的装配关系、传动关系，学生掌握起来很困难，应用多媒体教学，用照片将外形结构展示出来，通过放大教材上的装配图就很容易把装配关系讲清楚。传动路线分析可通过装配图用指针笔边讲边画出传动路线，清晰明了，如果能制成动画形式的课件和视频表达传动关系，直观形象，比直接观察实物的教学效果要好。2、液压技术的讲授。液压技术在车辆上的应用越来越多。由于液压传动系统是密闭的，因此无法观察到传动介质的流动路线。液压元件的体积小，内部结构复杂，实物拆解后也很难弄清楚其结构和工作原理。通过放大的装配图、结构简图及动画就会很清楚地表达出元件的构造、工作过程，而且容易理解和接受。对于油流路线分析，用动画或用指针笔在液压原理图上边讲边画，就很容易地将执行机构在不同动作时的油流路线表达清楚。3、汽车电气的讲授。汽车电气在汽车上所占的比重较大，也是教学的一个难点。由于中等职业学校学生的电工、电子基础较差，多数学生不能很好地掌握这门技术，特别是进行电路分析时，学生一见复杂的电路图就头疼；继电器、开关的动作讲此忘彼，学生很难跟上教师的讲解。渐渐地失去了听课的兴趣。如果用动画表达出电流的流动及开关和继电器的状态，或用指针笔逐步地画出回路电流的流动，电路分析就直观、明了、形象了。学生既容易掌握回路原则的分析方法和电路的控制关系，又容易理解电路的工作原理。4、汽车检测的讲授。汽车检测设备比较精密，多数都属于智能化装备，价格昂贵，很多中等职业学校无力购买，去修理厂一般都不允许学生动手操作，甚至看不清生产操作过程。若将生产操作录...