幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018自主游戏对幼儿自信心培养的探讨（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制自主游戏对幼儿自信心培养的探讨———兴趣·表扬·鼓励简述：对于幼儿园教学来说，游戏是最不可缺少的一部分教学内容，自主游戏是一种可以根据幼儿自己的需求自行展开的一种游戏形式，老师通过不断的表扬与鼓励提高了幼儿对于自主游戏的兴趣，学会在游戏中充分发挥自己的想象力与创造力，从而也在无形之中培养了幼儿的自信心，对于幼儿的全面发展具有很重要的意义。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。自主游戏是幼儿园中班教学中最为重要的一部分，可以在游戏中帮助幼儿树立起自信心，促使幼儿可以更好地认识自己，强化多方面的能力。在自主游戏的开展过程当中，幼儿可以自行的决定游戏的形式与内容，实现自主性的交流与互动，在游戏中充分的发挥自己的想象力与创造力，更好的体验游戏的整个过程从而达到培养幼儿自信心的目的。如何在自主游戏中提高幼儿的自信心？一、将兴趣作为主导来培养幼儿的自信心作为幼教老师来说，在开展游戏之前，先要对整个游戏活动进行精心的规划与设计，主要针对于幼儿的心理需求，这样会更加的激发起幼儿对于游戏的兴趣感，继而积极的加入到老师设计的游戏当中，调动起幼儿对于参与自主游戏的积极性和主动性。除此之外，在开展游戏之前，老师还要为幼儿提前营造一个良好的游戏氛围，创设一个有趣的游戏情境，使得游戏的情境更加的生活化。当自主游戏能够激发幼儿浓烈的兴趣时，这样就会促使幼儿用百分之百的精力与热情投入到游戏当中，在游戏中充分发挥自己的想象力与创造力，使得自主游戏的开展更为顺利。在游戏的开展当中，老师仅需做好指导工作，不可以过多的干预幼儿的游戏行为，要以更加温和的语气教导幼儿的不良行为习惯，从而使得幼儿在自主游戏中规范自己的行为，收获更多的成功体验，继而达到培养幼儿自信心的目的。二、在游戏中经常性的鼓励和表扬幼儿对于幼儿来说，表扬和鼓励是培养幼儿自信心的一种最有效手段，但在以往的教学活动当中，有很大一部分的幼教老师往往会忽视对幼儿的表扬与鼓励，即使幼儿已经做的很好了，但老师还是在言语上没有任何的赞扬，如果这样的情况持续下去的话，会严重的挫伤幼儿在游戏当中的自信心，在无形之中增加了幼儿的心理压力与负担。如果在开展自主游戏的过程中老师可以从语言、行为和表情上给予幼儿赞扬与肯定的话，这样会使得幼儿可以以更加积极的心态参与到自主游戏中来，在游戏当中树立起自信心。对于那些在平时的学习和生活中表现出严重信心不足的幼儿，老师要格外的关注，更是要用温和和肯定的语气以及轻柔的行为时常的表扬他们，比如拍拍肩、摸摸头等，让幼儿在自主游戏当中感受到老师与集体的关爱，让幼儿在潜移默化中树立起自信心，更正确的看待自己，帮助幼儿在幼儿园教育中形成良好的人生观、价值观与世界观。三、在自主游戏中注重对幼儿的因材施教幼儿园中的孩子性格各异，有着自己的特点，有些幼儿比较内向、胆小，遇到比较麻烦的事情时往往会采取逃避的方式来解决，缺少独立自主的特性；而有的幼儿虽然在进行自主游戏的过程中表现出了很强的自信心，但是如果在游戏中受到一点点挫折就会由此失去了游戏的兴趣，降低了对自己的评价与自信心。针对这样的情况，作为一名合格的幼儿园老师，就要在自主游戏的开展中要针对每一个幼儿的特点做到因材施教，以此来培养幼儿的自信心。对于在平时的生活和学习中较为胆小、缺少自信的幼儿，在开展自主游戏的过程中要格外的关注他们，有意识的引导幼儿积极的参与到游戏中来，让他们在游戏中体会到乐趣，体验成功的感觉，促使幼儿更加坚定对自己的评价，逐渐的提高自信心。对于那些在游戏中充满信心，但在失败后垂头丧气的幼儿来说，在他们遭受挫折时不能一味的责备，要鼓励他们继续前进，战胜困难，促使他们再次参与到游戏中来，提高抗挫能力，在自主游戏中再次树立起对自己的信心。四、自制玩教具幼儿园自主游戏的开展离不开玩教具的帮忙，但是由于很多幼儿园玩教具比...