“先学后导，问题引领”课堂教学模式（洋思永威模式推广九）（名校课模讲座五之39）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年2月20日(编号：zhongwei196207blog—19—05—39)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）（无锡市）宜兴市实验中学“两类结构教学法”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市平乐县一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学改革模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。永威学校课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）永威学校模式（讲座五之1至3）；（2）永威学校小学模式（讲座五之4至6）；（3）蔡林森校长经验（讲座五之7至12）；（4）永威学校中学模式（讲座五之13至19）；（5）永威学校中小学模式（讲座五之20至23）；（6）永威学校高效课堂模式（讲座五之24至27）；（7）洋思永威模式借鉴（讲座28至30）；（8）洋思永威模式推广（讲座31至40）。《洋思永威“先学后教，当堂训练”课堂教学模式推广》举例：（1）“先学后教，当堂检测”；（2）“先学后教，当堂达标”；（3）“以学为主，当堂达标”；（4）“小组合作，当堂达标”；（5）“合作探究，当堂达标”；（6）“讲练结合，当堂达标”；（7）“先学后导，当堂达标”；（8）“先学后导，当堂训练”；（9）“先学后导，问题引领”；（10）“先学后导，问题评价”。内容提要：本文《“先学后导，问题引领”课堂教学模式（洋思永威模式推广九）（名校课模讲座系列五之专题39》分为六个版块：一是“先学后导，问题引领”课堂教学模式（二篇）；二是“先学后导，问题引领”课堂教学模式在学科教学中的运用（五篇）；三是“先学后导，问题引领”课堂教学模式中的小组合作（二篇）；四是“问题主导，先学后教”课堂教学模式（二篇）；五是“问题引领式”课堂教学模式（三篇）；六是“问题引领式”课堂教学模式在学科教学中的运用（四篇）。致谢各位原作者和诸位读者。版块一：“先学后导，问题引领”课堂教学模式（二篇）一是“先学后导,问题引领”教学模式初探；二是“先学后导,问题引领”新教学模式的体会。版块一--1：“先学后导,问题引领”教学模式初探作者：余萍：《教育界》2010年第19期转载：日期：2011年1月1日前苏联教育家赞可夫说：“教育法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”传统课堂教学中，老师讲，学生听，老师“灌”，学生“装”，学生的个性被泯灭了。自从采用“先学后导，问题引领”教学模式后，最大限度地调动了学生学习的积极性，并且逐步形成了“三环节”教学模式，即：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“自主学习，汇报展示；自主探究，讨论交流；自主练习，评价回馈”。（剩余1349字从略，只因网上普通下载不了）版块一--2：“先学后导,问题引领”新教学模式的体会作者：吴玉萍（江苏省扬州市邗江实验学校）：《新课程(下)》2011年02期转载：中国知网空间日期：2011年2月12日【摘要】：贯彻以思维为核心,为智能而教的理念,是先提出问题,把问题作为教学的出发点,通过创设问题情境,启发诱导,激发学生的求知欲,让学生自...