职业韧性的学术趋势职业韧性是职业开发领域中的一个新概念，是个体适应变化的职业环境或从职业逆境中回弹的能力。职业韧性在西方社会受到很高的关注和认可，关于职业韧性的文章频频见于各种报刊和通俗杂志，但是，相对于其丰富的通俗报导，关于职业韧性的学术研究显得尤为不足。对于H益频繁的职业变动和不断攀升的职业压力，国内许多学者也开始重视职业韧性的培养。韧性的研究起源于20世纪七十年代，儿童在生活中表现出的韧性得到了心理学家和精神医生的广泛关注。此后的三-1•多年里关于韧性的定义、可操作性及对主要韧性结构的测量却未达成共识o1998年,London发表^Careerbarriers:howpeopleexperience,overcome,andavoidfailure》谈论女M可有效地应对职业障碍，职业韧性才引起了研究者的广泛重视。1994年，《哈佛商业评论》发表了《Towardacareer-resilientwork—force》标志着职业韧性实践阶段的到來。对于职业韧性,众多研究者根据自己的研究提出了理论模型。1、London的职业动机理论和职业韧性模型；2、Collard的职业韧性模型；3、Pulley的职业韧性模型；4、DarylConner的韧性模型。从学术趋势上來看，中国知网上有以卜•有几幅统计图可以表明其动态。在学术和用户关注度上，职业韧性总体是上升趋势，期间被引用的文章数量冇所波动；但从文章发表数量看，职业韧性的研究文章在逐年上涨。在热点文章上前期重点研究职业韧性的含义、模型等问题，后期则主要集中于探讨职业韧性在教师、大学生、企业员工的职业生涯当中的应用。其中的热门被引文章主要冇《初探职业韧性的培养》许诺；凌文输；被引频次20次、《职业韧性与教师职业生涯高原的产生》宼冬泉;黄技；被引频次9次、《教师职业倦怠成因及对策分析》李夏芳；被引频次5次《职业韧性：大学生就业压力应対的新角度》靳丽华；被引频次5次、《西方职业韧性研究的启示及培养途径分析》丁亚忠；被引频次4次等。2013(590)2012(1511)2011(1175)20101054)2009(941)2008(746)2007(711)2006(571)2005(390)2004(280)2003(266)2002(129)2001(108)2000(90)1999(79)1998(38)1997(42)1996(40)1995(58)1994(34)1993(8)1992(12)1991⑼1990⑸1989⑷1988(7)1987⑶1986⑷1985(5)1984(1)1983(4)1982⑵1980(2)1978(1)1976(1)1974(1)1973(1)学术关注度6职业韧性18812563用户关注度OHg2502012-82012-102012-122013-22013-4注：》表示标识点数值高于前后两点，且与前一数值点相比増长至大于3曲。近些年职业韧性的研究主题主要集中在：职业韧性的形成机制、后效结果、干预培养方法等几个方而。对于职业韧性形成机制的探讨主要包括三种视角：一、认为韧性的形成在于某些人具有特殊的人格特质，使其不被逆境击倒。这种视角认为韧性就是具冇某些人格特质，测量职业韧性就是测量某些人格特质，许多职业韧性量表基于此种假设编制而成。二、韧性的形成是某些特殊人格特质和环境中的保护因素相互作用的结果,London的职业动机理论引起有关职业韧性的研究基本上都持此视角；三、韧性的形成是韧性人格特征、保护性的环境因素、个体的应对机制交互作用的结果。第一种特质论视角的研究者往往会采取被试为中心1997199920012003200520072009201120132013-62013-8的研究设计，从现彖学的角度来揭示高职业韧性者的品质特征，抓住了职业韧性的最重要的因素，无疑具有重要意义。然而这是一种静态的孤立的视角，它会导致研究者忽视职业韧性的复杂性和动态性。第二种视角來自职业动机研究，是一种简单的过程视角，第三种视角来自后期的韧性研究，是一种复杂的过程视角。后两种过程论研究者从过程的视角揭示职业韧性获取的过程，揭示从平衡破裂到重新整合的韧性过程。过程的视角会促使研究采用变量中心的设计来探讨职业韧性形成中个体品质与环境因素的动态交互作用。学者认为未来我国职业韧性的研究可注重以下几个方面的问题：（1）加强对职业韧性的概念和结构的探讨。更多把职业韧性作为一个独立的概念来研究，明晰职业韧性的结构并开发具有高信度和效度的权威测量工具。（2）继续关注职业韧性的前因后效因素。哪些因素会影响职业韧性的形成和捉高，职业韧性又会对职业的哪些方...