经济法律法规课教学中学习兴趣的激发摘要：经济法律法规这门课涉及到多个法律部门，内容较多，如何教好这门课程难度很大。文章主要从导入、教学过程、结尾三方面阐述如何激发学生的学习兴趣。关键词：经济法律法规；激发兴趣：g712文献标识码：a：1671-0568（2012）15-0168-02我国古代大教育家孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”卢梭也说过：“问题不在于教学生各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”由此可见，“兴趣”在学生学习过程中是非常重要的。经济法律法规是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，同时又是本专业的专业基础课程。这门课涉及到多个法律部门，内容较多，如何教好这门课程难度很大。在教学中，为了激发学生的学习兴趣，笔者做了以下尝试：一、导入要“扣人心弦”——趣即生苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”是否能“点燃”学生兴趣，使学生有一种“向往之”的意识，在一定程度上决定着教学的成败。“良好的开端是成功的一半”，别出心裁、形式多样的导入，总能最大限度地调动学生的参与热情，让课堂一下子“热”起来，能使学生在瞬息间就呈现出生命活力，积极主动地与教师一道探究新知；别出心裁、形式多样的导入，总能化枯燥为生动、化抽象为具体，让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛；别出心裁、形式多样的导入，还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让师生在合作中开户智慧之门，得到共同发展，让彼此在交流中开启思维之门，能力得到提升。因此在经济法律法规教学中要想激发学生的兴趣，就要在教学之初吸引住学生，为此导入就要做到“扣人心弦”。如讲消费者权利时，播放歌手韩红的《天亮了》：“那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼，就是那个美丽风景相伴的地方，再看不到爸爸的脸，爸爸妈妈就这样走了……”通过此歌曲的播放，调节学生的情绪，吸引其注意力，激发学习经济法律法规课的兴趣。二、教学过程要“引人入胜”——趣更浓1．采用案例教学，激发学生的兴趣。所谓案例教学，就是教师根据教学目的和内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，分析案例，以提高学生分析和解决问题能力的一种教学方法。采用案例教学，学生的参与意识明显加强，独立思考，学以致用，分析和解决问题的能力提高很快，口头表达能力得到训练。因此在经济法律法规教学中，教师应根据教学内容的需要，采用一些案例，让学生共同讨论，共同探究，会激发学生学习的兴趣，收到很好的教学效果。但在选择案例时，应该选择一些具有时代感、新颖的典型性案例，让学生积极参与讨论，解决问题，从而激发学生的兴趣。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如讲有限责任公司设立条件时可采用以下案例：甲、乙、丙拟共同出资设立一家有限责任公司，并共同制定了公司章程草案。该公司章程草案有关要点如下：公司注册资本总额为600万元。各方出资数额、出资方式以及缴付出资的时间分别为：甲出资180万元，其中：货币出资70万元、计算机软件作价出资110万元，首次货币出资20万元，其余货币出资和计算机软件出资自公司成立之日起一年内缴足；乙出资150万元，其中：机器设备作价出资100万元、土地使用权出资50万元，自公司成立之日起六个月内一次缴足；丙以货币270万元出资，首次货币出资90万元，其余出资自公司成立之日起第二年缴付100万元，第三年缴付剩余的80万元。据上述内容，回答下列问题：①公司成立前出资人的首次出资总额是否符合《公司法》的有关规定？并说明理由。②公司出资人的货币出资总额是否符合《公司法》的有关规定？并说明理由。③甲以计算机软件和土地使用权的出资方式是否符合有关规定？并分别说明理由。④甲、乙、丙分期缴纳出资的时间是否符合《公司法》的规定？并分别说明理由。通过让学生讨论，既调动了学生的积极性，又掌握了知识。2．运用幽默风趣的语言，吸引学生的兴趣。法国著名演讲家海茵兹雷曼麦说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提...