【山东医学职称论文】职称论文医学模式不仅重视生物因素，也同样高度重视社会、心理因素对疾病与健康的影响，下面小编给大家分享山东医学职称论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。山东医学职称论文篇一论加强医学生职业道德培养【摘要】对医学生职业道德现状进行科学分析并寻找加强其职业道德培养的可能途径，已成为医学教育界亟待解决的重要课题之一。本文探究了导致医学生职业道德缺陷的可能原因，并从医学院校、教师、实践、文化氛围、环境和设立辅导机构等方面，提出解决这些问题的方法。【关键词】医学生;职业道德;职业道德培养途径DiscussiononStrengtheningProfessionalEthicsEducationofMedicalStudents/ZHAOGuo-jun，JIANGTing.//MedicalInnovationofChina，2013，10(35)：136-138【Abstract】Analysisofmedicalstudents’professionalEthicsandtofindpossiblewaystostrengthentheprofessionalethicseducationbecameoneoftheimportanttopicsthaturgentlyneedtobesolvedinmedicaleducation.Thisarticleexploresthepossiblecausesoftheethicsdefectsinmedicalstudents，andproposesmethodstosolvetheseproblemsfromtheaspectsofmedicalschools，teachers，practice，culture，theenvironmentandtheestablishmentofcounselingagencies.【Keywords】Medicalstudents;Theprofessionalmoral;ApproachestoethicseducationFirst-author’saddress：MedicalCollegeofGuilin，Guilin541004，Chinadoi：10.3969/j.issn.1674-4985.2013.35.065加强医学生职业道德培养，对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有着重要的作用。在卫生部和教育部联合下发的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高[2009]4号)中就特别指出，医学教育要“德育为先，促进医学生的全面发展”，“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”[1]。因此，加强医学生职业道德培养，对于培养和造就一支合格的医疗卫生人才队伍，促进我国医疗卫生事业的全面发展具有重要意义。1加强医学生职业道德培养的必要性医务工作人员比其他各行各业的从业人员更加严格遵守职业道德是由医疗工作的特殊性决定的。医学生综合素质包括职业道德素质、身体心理素质、业务技能素质和仪态行为素质，其中职业道德素质是医学生综合素质中最核心的内容[2]。然而，当前医学生的职业道德素质有所滑坡，主要体现在部分医学生缺乏良好的医学职业精神、社会公德意识淡薄和医德水平不高等方面。抽样调查发现，约20%的医学生对学医的目的不明确，有些人为了追求体面而稳定的工作，有些人是为了追求较高的经济地位而学医。有的医学生竟然认为“人无横财不富，马无夜草不肥”，当医生能有红包、回扣等“灰色收入”。在对包括浙江中医药大学在内的600名医学院校的在校学生做的调查显示，77%的学生表示不愿意到农村、社区等基层医疗服务机构去;接受调查的学生中80%的人表示《医学伦理学》、《职业道德与法律》等课程作用较小;91%的学生表示“两课”等思想政治教育课程内容枯燥、学时太多、效果欠佳;64%的人认为医德医风教育在大学阶段开课为时尚早[3]。这些现象的出现说明加强医学生职业道德培养势在必行。同时，加强医学生职业道德培养也是医学生自身成长的内在要求，因为医学生只有具备符合社会主义市场经济要求的道德素质，才能真正成人、成才[4]。2医学生职业道德缺陷形成的可能原因2.1医学生职业道德培养的重视程度不够由于种种原因，在很长一段时期内医学被归到自然学科当中，简单的把医学等同于生物医学，医学当中所包含的社会学属性没有得到应有的重视。目前，虽然很多医学院校开设了《职业道德与法律》和《医学伦理学》等课程，但由于教育部门重视程度不足等原因导致了师资队伍力量薄弱、教学水平相对较低等原因，医学生职业道德教育实效性不强，没有从真正意义上提高医学生职业道德修养。此外，职业道德教育的课时比例偏少，据调查统计结果显示，我国很多医学院校普遍把医学伦理学课程放在第三学年开设，或者把医德课放在思想政治课中作为一个单元开设，课时一般在18～30学时，是美国、英国等国家同类课程学...