绝不低头的灵魂与精神——《老人与海》“硬汉”精神解读富顺二中印修利同学们，相遇，是一个美好的词，我想引用张爱玲的一段话来诠释我们今天的相逢。“于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：‘哦，你也在这里吗？’”（1分钟）一、课堂导入曾经有一位哲人这样说过：一觉醒来，发现自己还活着，就该认为是幸福的。我再奢侈地将它延伸一下，一个活着的人，要是能有书读，那该是多么幸福啊。特别是那些经典，经典耐得住咀嚼的，，经典是不怕读的，每一遍都有独特的意味。小说单元，通过整体阅读，我们认识了自己心目中的林黛玉、贾宝玉、王熙凤，也揪出了杀害祥林嫂的真正凶手，这节课，我们再一次走进大海深处那个叫做桑地亚哥的老人，进一步交流文学作品个性化解读的体验。（1分钟）二、课文内容梳理同学们喜欢看电影吗？那我们一起欣赏这部电影的片段（播放电影《老人与海》中老人和大马林雨搏斗的片段）（3分钟）一个孤单的老人，一只简单的小木船，一条一千五百多磅重的大马林鱼，一双勒出鲜血的手，展现给我们惊心动魄的画面。这是美国电影演员斯宾塞•屈塞1958年演绎的电影《老人与海》的片段，它根据海明威获得诺贝尔奖的同名小说改编。桑地亚哥是个“背运”的老人，连续84天都没有钓到鱼，第85天出海，经过两天三夜地搏斗，终于制服了这条大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了……课文节选部分就从这里开始。我常常在想，究竟是什么支撑着桑迪亚哥完成了精神的涅槃，他经历了怎样的心路历程？下面请大家打开课本，自由朗读课本，填写下表：（1分钟）第一次第二次第三次第四次第五次敌态势名称鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队我态势（老人）工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍、舵把心态结局杀死鲭鲨，鱼被吃掉四十磅。杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一。杀死犁头鲨，刀子被折断。两条星鲨受重伤，大鱼半个身子被咬老人被打败，大鱼只剩残骸小结：课文节选部分的主要内容是：在归航的途中，老人与鲨鱼勇敢地斗了五个回合。依据这五个回合，我们很自然地可以把节选内容分为五个部分。问题：1、作者在叙述这个故事，刻画老人运用了什么方法？以什么描写为主？——动作描写和心理描写；以心理描写为主。而且情节很简单补充介绍：中国古典小说受说书人的话本影响，“且听下回分解”十分讲究情节的巧妙安排，再加上农耕民族的“小富即安”的心理，小说的结尾多为大团圆，因此中国的古典小说戏剧没有真正意义上的震撼人心的悲剧，西方小说则不同，从希腊神话开始就叩问心灵，叩问人性，再加上《圣经》对西方忏悔精神和自省精神的指导，西方小说更关注灵魂，于是心理描写变得细腻多变，丰富深刻，多层多元，瞬息万变！所以读莎剧很多人被人物大段的内心独白绊倒，甚至有人说伟大的陀思妥耶夫斯基的伟大的《罪与罚》是一部完整的犯罪心理学书籍，普鲁斯特的《追忆年华似水》记录的是人的潜意识和意识，难读得像密码，像天书！（1分10秒）我常常在想，究竟是什么支撑着桑迪亚哥完成了精神的涅槃，他经历了怎样的心路历程？现在同学们要完成表格中较难的一部分，你们能概括出桑迪亚哥经历了怎样的心路历程吗？（有礼物）第一次心态：永不言弃、挑战自我如：27页12段“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”13段“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开下去，又了事就担当下来。”延伸：作者在面对困难时从始至终表现的都是勇往直前的决心与毅力吗？不，如课文第11段：“他想：能够撑下去就太好了啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。”课文39段他大声说“我真盼望这是一场梦，但愿我根本没有把它钓上来。鱼啊，这件事可真叫我不好受。从头到底错啦。”课文40段“鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去。”他说，“既不是为了你，也不是为了我。我很不好受，鱼啊。”桑地亚哥表现得这种后悔，这种退缩，最后是怎么解决的？——如13段“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“...