高中化学教学方法探究摘要化学一直是我国的支柱性产业，在国民经济中扮演着举足轻重的作用，而且影响着人们衣、食、住、行的各个方面，学好化学不仅能更好地实现国家的现代化，而且还能应用于实际生活，提高生活质量。高中化学是继初中化学后的又一化学启蒙学习，让学生趣味性地学好化学基础知识，批判性地接受化学理论，是深入学好化学的客观要求。化学是一门实验性的科学，在学习和生活中学生经常要接触到有毒害的化学品，因此保证学生安全已成为化学教学中的重中之重。本文探讨了高中化学知识的趣味记忆法，学生批判性思维能力的培养，以及化学安全教育的方法。关键词化学基础趣味性批判性实验安全中图分类号：G424文献标识码：AHighSchoolChemistryTeachingMethodsExplorationZHAOWei（MiddleSchoolAffiliatedtoHubeiUniversity，Wuhan，Hubei430062）AbstractChemistryhasbeenapillarindustryofourcountry，playsapivotalroleinthenationaleconomy，butalsoaffectsthepeople'sfood，clothing，shelter，walkingandallaspectsoftheline，learnchemistrywellcannotonlybetterrealizemodernnation-building，butalsoapplyinreallife，improvequalityoflife.Followingjuniorhighschoolchemistryisanotherchemicalenlightenmentlearning，howtomakestudentslearnchemistrybasicsinteresting，criticalacceptancechemicaltheory，andtheobjectiveistolearnindepththerequirementsofchemistry.Chemistryisanexperimentalscience，highschoolstudentsinlearningandlifeoftenexposedtotoxicchemicals，thusensuringthesafetyofstudentsinchemistryeducationhasbecomeatoppriority.Thispaperdiscussesthefunmemoriesofhighschoolchemistryknowledgelawstudents'criticalthinkingskills，aswellaschemicalsafetyeducationmethods.Keywordschemistrybasis；interest；critical；experimentalsafety1高中化学中的趣味记忆法1.1趣味记忆法在高中化学中的重要性趣味记忆法是将枯燥乏味、繁琐复杂的知识点精简化、趣味化，以达到便于记忆的目的。对知识的记忆过程是很令学生反感的，增加化学知识的趣味性激发学生对化学的兴趣，这样才能调动学生对化学的热情和创造力。如此学生要想掌握化学基本概念才不再是一件难事。1.2趣味记忆法的内容谐音记忆法。谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，谐音记忆为“父亲正痒”；会意记忆法。如把四种基本反应类型分别会意成“分解一变多”（分解反应）、“化合多变一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“等价交换”（复分解反应）；歌诀记忆法。歌诀记忆法就是把需要记忆的化学知识，进行简化，形成排比句势使读起来朗朗上口，容易记忆。药品取用的原则可记忆为：“不触、不尝、不吸气。“不触”指不用手直接接触化学药品，“不尝”指不用嘴巴直接品尝化学药品，“不吸气”指不凑近集气瓶闻药品的味道；浓缩记忆法。浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。提纯的过滤操作可浓缩为“一贴二低三靠”。稀有气体的用途：用作电光源时，发出不同色彩的光可浓缩为；氩：紫蓝，氦：粉红，氖：红光，穿雾强，小太阳，是氙灯；猜迷记忆法。猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳（CO）性质的谜语是：左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃；联想记忆法：联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想。2高中化学教学学生批判性思考能力培养的建议2.1批判性思维的内涵批判性思维是“为决定信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”。批判性思维往往表现在：一是发现问题、分析问题、收集证据、分析证据...