天气主题活动教案天气主题活动教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的天气主题活动教案，希望对大家有所帮助。天气主题活动教案1活动目标：1、感知天气的多变性，了解一些简洁的气象标记和常识。2、能用自己的方式学习视察、记录、统计天气。3、对天气改变感爱好，乐于视察、探究。4、初步了解天气的小常识。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、收集各种气象的图片和光碟。2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。活动过程：一、视察、记录。请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录状况，做个比较，了解天气的改变。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿细致观看天气预报，相识其中一些简洁的天气符号。提问幼儿：你最喜爱什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、观赏故事请幼儿观赏故事《倒霉的小马》，结合故事。提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么其次天是一个大热天呢？天空四周很红很红会怎么样？太阳四四周了一个圆圈，天气会发生什么改变？同时观看课件，引导幼儿视察、理解其中所描述的天气改变现象及征兆。四、沟通、探讨引导幼儿。探讨：小动物会怎样预料天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气改变时，我们应当留意什么？玩嬉戏，听声音出示气象标记，巩固相识气象标记。五、分组操作。幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气状况，幼儿间相互合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。六、共享、沟通。检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。天气主题活动教案2活动名称：天气活动目标：通过记录、沟通，谈话、探讨等感知事物间的联系。活动打算：1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。关键点：感知事物间的联系。活动环节：一、阅历沟通1、师：前段时间鲁老师请小挚友视察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。2、幼儿介绍、沟通二、操作活动1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有许多的发觉，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找挚友好吗？要求：看看你拿的卡片上是什么？应当和晴天的太阳宝宝做挚友还是和雨天的雨宝宝做挚友？为什么？2、幼儿操作将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。3、沟通、探讨看看你们都同意吗？有什么不同看法？4、帮助幼儿形成交集三、延长活动感谢你们帮助我给它们都找到了合适的好挚友。你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么状况呢？天气主题活动教案3活动目标：1、沟通各自的记录，了解云和天气的改变2、学习依据视察记录表上的内容进行统计，积累有关的阅历。活动打算：1、幼儿分组为期一个月的视察天气记录。2、幼儿视察天气的记录表。3、白纸、记号笔。4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、视察沟通1、视察记录表上的数字辨别数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。2、视察记录表上的图画，辨别图画所表示的天气状况。3、对看不明白的图画提出疑问，探讨沟通怎样修改，使大家一看就懂。二、分组统计晴天、雨天各有多少1、根据本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，依据出现的问题进行探讨。3、介绍各组统计的方法，思索一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，女口：数出晴天后，用减法推算出...