三网融合背景下高职学生职业能力培养的教学研究胡霞[摘要]近年来，我国教育部门对高校教育信息化发展给予了高度重视，要求高校在三网融合技术的基础上，用现代化的教学方法提高三网融合人才培养意识。并且充分结合三网融合行业特点，制定有效的人才培养策略，提高学生职业能力。[关键词]三网融合；高职学生；职业能力；教学研究[中图分类号]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）32-0021-01一、大力加强校企深度融合从当前我国高职院校人才培养现状来看，大部分院校都愿意与当地相关企业建立长期有效的合作关系，而企业参与合作的热情就要略逊一筹，因此呈现出较明显的校热企冷现象。在某种程度上就会给高职院校培养三网融合技术人才带来阻碍。如何改善这种现状，满足三网融合行业对人才的迫切需求，相关院校及企业就要建立长期有效的合作机制，秉着互利互惠、合作发展的思想意识，开展长期合作，这样才能满足三网融合人才的培养需求、提高高职院校教育水平以及企业市场竞争能力，从而真正达到互利共赢的目的。在实践中，高职院校教师必须对三网融合背景进行全面的了解，并掌握行业特点，开展有针对性的教学活动，同样，高职院校也要以三网融合为基础，加强与通信运营企业、通信设备制造企业以及通信工程公司等的交流与合作，进而通过长期合作办学，为社会培养更多优秀的三网融合技能人才。二、积极开展产学研结合教学工作三网融合是一门专业性、技术性、应用性以及综合性极强的交叉学科，要想适应该行业特点，满足专业技术人才的就业需求，相关高职院校在开展人才培养工作时，就要将产学研结合教学工作作为首要任务。即大力推动校企合作，以让高职学生有机会进入企业实习，并参与到企业各项技术研发中，这样既可以促进企业科研成果的成功转化率、增强企业创新能力，又能让高职学生深入了解企业技术发展情况，通过相应的实践操作，提升自身的专业技能以及职业素养，进而为日后发展奠定夯实的基础。三、制定以就业为导向的人才培养方案顺应时代潮流，推进三网融合行业的可持续发展，相关人才培养院校就要结合行业发展需求，对自身的办学理念和人才培养方式进行全面创新，力争从高职学生就业角度去考虑问题，制定相应的人才培养方案。在实际教学过程中，相关教师必须对三网融合技术特征进行全面了解，并针对行业特点以及就业需求，对现有的教学方案进行完善，使之可以涵盖光传输技术、宽带接入技术、移动通信技术、视讯技术、网络安全技术以及网络安全管理等多门相关课程知识和实践理论，以便学生充分掌握通信专业技能、计算机网络技术以及其他相关专业知识。此外，相关专业教师还要基于三网融合人才培养方案，来合理设置专业课程，尽可能满足学生专业能力培养需求，使其尽早成为对三网融合行业、社会有用的新型技术人才。四、构建完善合理的课程体系1.三网融合专业课程设置，必须根据该行业特点及实际发展需求来进行，进而让学生可以有针对性地进行学习和操作实践，在提升自身专业技能和专业知识的基础上，灵活运用三网融合技术来解决实际中的各种通信难题，以便为日后步入社会创造良好的条件。2.三网融合专业课程设置，要协调好职业技能课程与文化基础课程的比例关系，切记不要本末倒置，这样才能达到事半功倍的教学效果。因为高职教育属于职业教育，其要想全面培养学生的职业能力，就要不断丰富课程内容，不仅要注重专业技能的传授，还要重视文化基础理论的讲解，这样才能突显高职专业技能课程的实效性，真正满足三网融合行业发展需求。五、利用信息技术创新高职三网融合人才培养方式高职院校是培养专业技术人才的重要教学机构，其要想为我国开三网融合行业培养出更多优秀的人才，就要加强自身的信息化教育教学水平，对原有的三网融合人才培养方式进行创新，具体可以从以下两方面入手。1.相关教师在实际教学过程中必须具备现代化的教学理念，注重理论联系实践教学方式的有效运用，并掌握各种信息化的教学设备，以便能够为学生创建一个高质量、高科技的专业学习环境，使其可以迅速提升自身的专业技能和职业素质，从而为日后步入社会打下坚实的基础。2.利用信息技术为学生构...