第二框国际关系的决定性因素：国家利益一、基本要求课程标准：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。基本要求：1.了解国际关系的内容和形式2.理解国家利益是国际关系的决定因素3.说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益二、发展要求1、采用多种方法收集国际社会的有关资料。2、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。3、培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。三、与四川高考考试说明的对比2016年四川高考考试说明对本框题列出了两个考点：（1）处理国际关系的决定性因素①国际关系及其决定性因素②维护我国的国家利益四、教学建议：（一）教材内容分析：第二框“国际关系的决定性因素：国家利益”包括三目：国际交往剪影；决定国际关系的因素；坚定地维护我国的利益。第一目是情境导入，其功能主要是通过使用反映国际关系的图片及文字说明，展现当代国际关系的主要内容和形式，让学生了解、探究国际关系的有关知识。第二目是情景分析，阐明了国际关系的含义、内容、形式，影响国际关系的因素，其中决定性因素是国家利益，国家利益是统治阶级意志和利益的体现。第三目是情境回归，在明确国际关系及其决定性因素的基础上，教材进一步阐明中国通过坚定维护国家的主权和安全、壮大综合国力、坚持社会主义方向、抵制外国的干涉等努力，维护我国的国家利益。（二）教学用时：1课时。（三）教学资源的选择教材、教师用书、其他教辅资料、课件、近三年高考题等（四）教学重点：国际关系的决定性因素（五）教学难点：国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益（六）教学方法（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。（七）实施手段多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。（八）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。（九）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1、知识目标（1）理解国际关系的决定性因素是国家利益（2）知道我国的国家利益的主要内容2、能力目标（1）采用多种方法收集国际社会的有关资料。（2）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。（3）培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。3、情感、态度与价值观目标（1）培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益。（2）热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。要落实以上三维目标安排以下教学：【一】导入新课多媒体演示：表现当今世界局势下国际交往的多张图片，设置相关氛围。相关材料：1．第四次中美战略经济对话2008年6月17日，第四次中美战略经济对话在美国安纳波利斯开幕。国务院副总理王岐山和美国财长保尔森作为两国元首的特别代表共同主持对话会。王岐山在开幕式致辞中表示，中美双方通过战略经济对话就事关中美经济关系的全局性、战略性、长期性问题进行了深入交流，达成了许多共识，取得了许多积极成果，有力地推动了中美经贸合作和中美建设性合作关系的发展。当前，国际经济金融形势复杂多变，中美两国都面临着很多挑战。在此形势下，举行第四次中美战略经济对话，对于增进中美战略互信，深化经贸合作，共同应对挑战，具有特别重要的意义。2．八国集团首脑会议2008年7月7日在日本北海道的洞爷湖开幕。有关国家领导人将在会议中商讨地球温室效应对策、世界粮食及原油价格高涨、全球经济前景不明朗，以及津巴布韦政治危机等一系...