以技能培养理念指导外贸函电教学摘要:随着外贸业务逐渐复苏以及沿海地区贸易地位日益提升，地方外贸企业对外贸人才需求越来越高，必须树立正确的技能培养理念，把外贸实践技能与理论教学结合起来，不断地更新教材，改进教学模式，这样学生掌握的知识才能更符合企业对外交流的需要。Abstract:Withthegradualrecoveryofforeigntradeandtherisingstatusofcoastaltrade,thelocalforeigntradeenterpriseshavemorehigherdemandforforeigntalent,sowemustestablishthecorrectconceptofskillstraining,combinethepracticalskillsandtheoreticalteachingofforeigntradetogether,constantlyupdatematerialsandimprovetheteachingmode,sothatthestudentsknowledgecanbemoreinlinewithbusinessneedsofforeignexchange.关键词:外贸函电;教学改革;课程改革;实践教学Keywords:businesscorrespondence;teachingreform;curriculumreform;practiceteaching中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)29-0247-010引言外贸函电课程作为商务英语课程体系中的一项重要内容，旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识，帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中使用英语的能力,以及对外进行业务联系和草拟有关合约的能力。1外贸函电教学中存在的问题1.1学生英语基础良莠不齐外贸函电中有时使用复合句和非谓语动词，如Wehavereceivedyourletterdated18thMayandarepleasedtonotethatyouwouldliketoinsurewithusashipmentofGlasswarefromShenzhentoNewYorkbyship.因此拟定商务英语信函要求学生具有较扎实的英语基本功，而当一些英语基础薄弱的学生难以理解的语法现象时,必然会影响学生对整句话的理解，甚至是信函中的一些重要信息，因而无法完成对于信函的回复。而英语基础好的学生又简单的将函电等同于翻译,只要词汇量充足就无大碍。这就造成目前一些函电课旷课学生多，课堂秩序较乱，教学效果很差。1.2师资薄弱,教学方法单一外贸函电要求从事教学工作的教师具有丰富的英语语言知识及较强的外贸业务能力。然而，一些学校双师型教师比例偏低,而且课堂教学中，擅长专业的教师大讲外贸知识，把外贸函电当作国际贸易导论课;而擅长语言的教师又沿袭（英语）精读的套路对所教信函逐词翻译，学生上课被动地作笔记,学习兴趣锐减，效果明显下降。1.3课程设置缺乏创新外贸函电是一门实务性很强的课程，要求学生具有很强的实践能力，而当前外贸函电课程过分强调理论论述，缺乏具体的实验指导，即实验课比例低，明显缺乏对网上实时更新的演练环境，缺少与企业密切结合的专业特色实验、创新实验和创业性实验。1.4教材无法适应教学需要随着计算机的广泛应用和现代通讯技术的发展，国际商务通讯联系方式和方法也在逐步改革和更新,如曾经常用的电报、电传已被电子邮件（E-mail）和即时聊天软件（阿里旺旺、SKYPEE等）取代,富于时代气息，而在老版的课本中，过时的表达方式举不胜举，有些教材没有针对性，因此教师在选择教材时要尽量选择版本新、难度适中、有针对性的具有针对性的权威教材。2技能培养理念下外贸函电课程教学的设想2.1强化课堂管理，激发学习兴趣所谓“亲其师,信其道”，教师必须尊重和关爱每一位学生，善于发现学生的闪光点,善于用亲切的和蔼的态度、系统的专业知识、先进的教学理念、娴熟的教学技巧最大限度地吸引学生的注意力，使其自觉参与到课堂教学中,从而形成良好的课堂教学秩序。外贸函电作为实践课，应该给予学生充分的信函写作练习的时间。2.2提高教师自身专业素质,改进和丰富教学方法聘用具有外贸经验或曾学习专业外贸知识，英语功底扎实的教师组织教学工作。教师在外贸函电课程中，不仅要教授国际贸易知识，而且更应致力于传授外贸信函的写作知识，指导学生如何进行外贸函电、买卖合同、传真和E-mail文稿的写作。以下教学法在外贸函电课程的教学应用上已趋于成熟，取得良好的教学效果。2.2.1启发式教学教学方法应以引导启发为主，系统阐述为辅，充分调动和引导学生思考，激发学生的求知欲会取得事半功倍的教学效果。比如我们是采...