教育体制遭质疑学英语不该全民化院士谢克昌质疑现行英语教育体制，称英语不应成为判别人才的必要标准现行的英语教育体系是把国家有限教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？最近的一次冬季大学生英语四、六级考试中，全国共有415万名考生参加。我们每年真的需要这么多直接使用英语的人才吗？——政协委员谢克昌的疑问两会连线全国两会上，全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。在现行的高考中，英语是必考科目；大学英语没过级就毕不了业；研究生的录取，英语在多数情况下具有一票否决权；很多在职人员去苦读不知何时才用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。作为一名读者，您对现行英语教育体系有何看法？请致电本报热线（020）87388888、0755）83325000。本报讯“从目前的实际情况看，现行英语教育效果与其投入是不相称的，它对科技、社科人文等其他教育体系，尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响，已经凸显。”全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。英语教育应否全民化英语教育已经成为我国学历教育体系中教育对象范围最广，教育持续时间最长的部分。在最近的一次冬季大学生英语四、六级考试中，全国共有415万名考生参加。对此，谢克昌提出疑问：我们每年真的需要这么多直接使用英语的人才吗？对于当今世界中英语的重要性和不可替代性，谢克昌认为是毋庸置疑的。他说，主要问题不是要不要学，而是如何学，学多少，多少人应该学。就我国现状来看，在9年义务教育完成后，甚至高等教育完成后实际使用英语的人究竟有多少？这一数字可能不易统计，但肯定有不少宝贵的人力、智力和财力被浪费掉了。前段时间有媒体报道，上海为了迎“世博”，北京为了迎“奥运”，都在城市中掀起了一股“全民学英语”的热潮。不少读者都认为“大可不必”，因为迎接奥运会不是靠说多少英语就可以办好的，而必须扎实地做好各项工作。英语教育地位是否过高在现行的高考中，英语与语文、数学并列成为3＋Ｘ的必考科目；大学英语没过级就毕不了业，老师学生不得不花太多的精力在英语上，专业学习的时间一再压缩；研究生的录取，英语在多数情况下具有一票否决权，很多在职人员放弃了专业进修和业务钻研，去苦读一个不知何时才能用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。谢克昌对这些现象提出质疑：“英语的这种地位是否正常？”谢克昌说：“我们应该明确，英语教育仅仅是整体国民教育中的一个部分，英语是一种语言工具，是全面素质教育中的一部分，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用的必要条件。英语教育投入是否合理英语教育的“一票否决权”带来了英语教育市场蓬勃发展，这其中包括林林总总的培训学校、补习班，五花八门的考试、测验，种类繁多数以万计的英语课本、参考书、辞典，各式各样的教育器材，等等。据统计，英语教育市场已经成为中国的一大产业，年产值高达数百亿元人民币，为国民生产总值的百分之一。对此，谢克昌提出，英语教育的显赫地位使我国有限教育资源分布严重失调。我国的老工业基地和新兴的轻工业区都不同程度地出现了合格蓝领缺乏的“技工荒”，拥有丰富经验的高级技工更是凤毛麟角，后继乏人。英语教育能否以市场为动力种种疑惑带来了谢克昌一连串的发问：现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？他说，判别人才标准不能仅看学历或职称的高低，更不能仅看英语水平的高低，而要看他为社会所作的实际贡献的大小。他建议，应该明确英语教育仅仅是整体国民教育中的一部分，英语是一种语言工具，是全面素质教育中的一分子，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用的必要条件。英语教育应当以市场和社会需求为动力，扩大各种学校尤其是高等学校的办学自主权，满足人们自由的、不断开发自身潜力的...