《月之故乡》说课稿大家好！我是德茂中学音乐教师韩大伟今天我说课的题目是《月之故乡》。一．说教材：1.教材分析：本教材所采用的是人民音乐出版社出版的北京市义务教育课程改革实验教材16册，第三单元“台湾随想”第一课。《月之故乡》这是一首游子怀念故乡的歌曲，语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。全曲是起承转合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。2.教学目标（1）情感态度价值观：通过学习这首歌曲，加深学生对祖国的热爱之情及对台湾同胞的感情。（2）过程与方法：通过学习，了解《月之故乡》的调式结构知识。（3）知识与技能：能用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，并能够准确地、有感情地演唱歌曲。3.教学重点和难点：重点：能够准确地、有感情地演唱歌曲难点：1、临时变音#4的音准。2、旋律中5、6小节与13、14小节的区别。3教具准备：多媒体课件，钢琴。二、说学情（学情分析）本班是初二年级民乐班的学生，每个人都会至少一种乐器，有的在合唱团，他们的音准和音乐综合素质较好，本节课多训练他们的合唱感觉，唱歌的表现力不够，不够投入。本节课培养学生如何唱出歌曲味道与门道性，提高音乐修养。三、说模式本节课我采用10分钟训练学生的声音，训练音准、音色、完整唱视唱。为下一步歌曲打基础。25分钟学歌曲，在唱会的基础上提高演唱的表现力和情感的加入，深化感受。10分钟根据歌词创编节奏，培养了学生的动手能力，协调能力，活力课堂。四、说设计教学过程：1导入：首先给学生们练声，唱5————lv(长音)之后唱长音3567563这几个音符从而引出主题。通过这一形式把练声的状态带入唱谱子中2.新课教学：（1）开门见ft教师轻声弹钢琴，直接进入主题，用合唱的标准要求学生，右手打两个预备拍之后唱视唱，按节奏的强弱关系演唱，遇到#4符点，和切分节奏，难点节奏一一解决。之后完整把谱子唱完。（2）用发声练习lv完整演唱之后再填词演唱，体会歌曲音色要统一性。（3）完整的聆听歌曲《月之故乡》让学生初步感受歌曲的情绪及意境美。3.深入：这是一首游子怀念故乡的歌曲，语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。全曲是起承转合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。音调用的是民族调式雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。在演唱方面，要注意气息均匀、线条流畅、音色统一。当唱到“看月亮，思故乡”副歌时，声音和感情要有推进，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。接下来我们有感情的再次演唱。4创编：为歌词：“天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”创编节奏。每小组都要创编一条节奏。然后请一位同学代表演奏出，手打节拍，嘴唱节奏5课堂小结：师生共同总结，我们今天学习了《月之故乡》这首歌曲，同时同学们也都参与了即兴创编的创编过程，我觉得同学们都做的非常好，希望有兴趣的同学们课后可以拿一些熟悉的歌曲像今天的课一样为歌词编配节奏，这样可以使我们的即兴创编能力有所提高。同学们，台湾人民是我们的骨肉同胞，相信总有一天两岸人民会迎来团聚的这一时刻，最后让我们用最深情的歌声来共同祝愿两岸人民早日团圆吧五、说板书为了更直观的学习，在黑板上写下练声的旋律，发声时便于记住。把歌曲的难点节奏和旋律线条展示在黑板上，便于演唱时注意。六、说评价以小组为单位，学生创编节奏时，根据现场效果，给分数，计入他们的记分册，发学科积分卡七、说开发首先在导入时给学生练习发声，开发学生的演唱技能，敢唱才能自信，乐观，积极，同时也可以为合唱团培养人才，储备力量作为民乐传统校，民乐班每个人都会一至少一种乐器，选用班上二胡学生演奏一遍《月之故乡》，之后学生跟唱，学生体会了民族乐器二胡的魅力，体会了用民族乐器演奏的民...