《中国人失掉自信力了吗》说课稿《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，属于鲁迅的后期杂文。这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的中国人民,对中国前途充满信心。今天查字典小编给大家分享的这篇说课稿，在一定程度上方便大家在理解原文的基础上，更好的把握教与学的互动，祝大家学习进步!一、说教材1、教材简析：《中国人失掉自信力了吗》一文选自鲁迅的《且亭杂文》。这是一篇“驳”、“立”紧密结合的驳论文。本文批驳的是一种悲观论调，这种悲观论调的要害是“以偏概全”，也就是失掉自信力的仅是中国人中的一小部分，从而批驳了敌论点“中国人失掉了自信力”，在此基础上，确立了新论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，鼓舞了中华民族的自信心。2、《中国人失掉自信力了吗》在初中阶段语文教学的地位及作用：本课是人教版初中语文第五册第三单元第十一课。初三年级学生在熟练掌握记叙文，说明文的阅读写作及初步掌握简单议论文写作的基础上，更进一步了解和掌握驳论文的阅读和写作。本课是一篇典型的驳论文，有“驳”有“立”，语言尖锐泼辣，富有战斗性。在初三学生学习、鉴党、运用驳论文的阶段中显得尤为重要。通过本课的学习，学生可达到了解驳论文的有关知识及掌握简单的驳论文写作，为今后进一步提高对驳论文的鉴党和写作打下坚实的基础。二、说教学目标根据本课在初中阶段的地位及其作用，以及本单元一学习要求，制定以下教学目标。1、认识目标：记忆：①了解鲁迅及其《且介亭杂文》。理解：②整体感知课文，理解课文的内容和作者的思路。③理解关键词句的深刻含义。④领会作者所表达的思想感情。运用：⑤编写本文的结构提纲。⑥依照本文的论证结构，写一篇驳论文。(课后完成)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、情意目标：⑦学习鲁迅先生立场坚定及爱憎分明的斗争精神。3、教学重点与难点：①重点：作者是怎样逐层批驳敌论的?②难点：A、关键词语的理解。B,领会作者所表达的思想感情。三、说教法与学法1、学情分析我所任教的班级为低层次班，学生的阅读理解能力不高，因此教学时不宜过快，宁可多花一点时间，对时代背景作者进行介绍，以利于学生深入把握课文内容。在讲解课文内容时，多举正面人物(中华民族优秀儿女的代表)及反面人物进行比照、分析，激发学生的正义感和自信心。2、教学方法：①启发式;②诵读;③分析;④课堂讨论。3、运用教具：挂图、小黑板、录音机、多媒体放像机。4、教学时数：2课时四、说教学程序1、导入新课①国歌引入法。即由同学齐唱《义勇军进行曲》或用录音机播放。②由典型事例引入新课。A观看有关“九·18”事变图片;B运用多媒体VCD播放有关“九·18”事变的影碟片(可在课前进行)。然后归纳导入，针对当时颇有影响的资产阶级报纸《大公报》散布的“中国人失去了自信力”的失败主义论调及资产阶级走狗文人鼓吹的“中国人失掉了自信力了”的悲观论调，鲁迅先生义正辞严地写了这篇驳论文《中国人失掉自信力了吗》。(板书课题)2、梳理“预习提示”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“预习提示”对课文背景及内容作了精要概括，是帮助学生理解课文的一把“钥匙”。3、突出教学目标。①出示率先写好教学目标的小黑板。②多媒体放像机显示教学目标。突出教学目标的目的在于让学生在学习本课过程中知道教师“教什么”，学生应“学什么”。4、组织学生阅读课文，找出敌论点及作者确立的新论点，思考文章的思路及全文的结构。5、分步完成教学目标。(略)6、归纳：①略谈民族的“脊梁”和希望。②痛斥对民族丧失信心的论调。③鲁迅从两方面批驳对方论点。一方面，揭露“一部分人”，他们对民族悲观失望。另一方面，用历史和当今的事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后从立场观点上作出结论：“自信力的有无，状无宰相是不足为据的，要自己去看地底下。”这个“地底下”指共产党及其领导下的革命人民。五、布置作业：(课后完成)1、完成...