一个小村庄的故事导学案年级三年级科目语课题7一个小村庄的故事课时第一课时主备人初审定稿使用人姓名教学目标1、我能通过反复朗读课，理解中含义深刻的句子。2、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因。3、我能联系生活实际，理解本所蕴含的深刻道理。教学重难点1、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因是本课的重点2、我能联系生活实际，理解本所蕴含的深刻道理是难点。学生自主学习课堂同步导案【学法指导】1先自己默读课，了解小村庄前后的变化和原因，用铅笔标注。2、对学交流答案，解决难点困惑。3、小组讨论用什么方式展示学习结果。【预习导学】1、解释下列词语：裸露：应有尽有：2、自由读第一自然段。通过哪些词语可以看出小村庄原的美丽。3、熟读课，梳理课脉络，了解小村庄变迁的过程和原因。【合作探究】1、对学、小组合作学习2—5自然段。小村庄后发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？“什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话当中“靠斧头得到的一切”指的是，因为，才造成了今悲剧的后果。从中我明白了。2、小组展示提示：可读一读，把小村庄的以前和后对比读，再喊出保护环境的口号。3、可演一演，重点突出小村庄被毁后，人们的痛心后悔自省。【课堂检测】1、根据课内容填空在山谷中，有一个美丽的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---小村庄：。后，人们利用锋利的斧头砍下了树木。树木变成了变成了什么，变成了，还变成了。2、学了这篇课，我明白了。【拓展延伸】请同学们想象一下洪水临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？为呼吁大家都关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。【课后作业】一、想一想，填一填。郁郁雨过春花清秀二、按课内容填空。、谁家想，谁家想，就，把树木下。、一年年，，山坡上的树木不断，裸露的土地不断。三、照样子用关联词语把两句话并成一句话例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。１、人们开始砍树盖房造犁。山坡上出现了裸露的土地。２、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。板书设计导学反思年级三年级科目语课题7一个小村庄的故事课时第一课时主备人初审定稿使用人姓名教学目标1、我能通过反复朗读课，理解中含义深刻的句子。2、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因。3、我能联系生活实际，理解本所蕴含的深刻道理。教学重难点1、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因是本课的重点2、我能联系生活实际，理解本所蕴含的深刻道理是难点。学生自主学习课堂同步导案【学法指导】1先自己默读课，了解小村庄前后的变化和原因，用铅笔标注2、对学交流答案，解决难点困惑。3、小组讨论用什么方---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---式展示学习结果。【预习导学】1、解释下列词语：裸露：应有尽有：2、自由读第一自然段。通过哪些词语可以看出小村庄原的美丽。3、熟读课，梳理课脉络，了解小村庄变迁的过程和原因。【合作探究】1、对学、小组合作学习2—5自然段。小村庄后发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？“什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话当中，“靠斧头得到的一切”指的是，因为，才造成了今悲剧的后果。从中我明白了。2、小组展示提示：可读一读，把小村庄的以前和后对比读，再喊出保护环境的口号。3、可演一演，重点突出小村庄被毁后，人们的痛心后悔自省。【课堂检测】1、根据课内容填空在山谷中，有一个美丽的小村庄：。后，人们利用锋利的斧头砍下了树木。树木变成了变成了什么，变成了，还变成了。2、学了这篇课，我明白了。【拓展延伸】请同学们想象一下洪水临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？为呼吁大家都关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。【课后作业】一、想一想，填一填。郁郁雨过春花清秀二、按课内容填空。、谁家想，谁家想，就把树木下。、一年年，，山坡上的树木不断，裸露的土地不断。三、照样子用关联词语把两...