民族院校服装设计专业教学改革浅谈本文档下载自文档下载网，内容可能不完整，您可以复制以下网址继续阅读或下载：http://doc.xuehai.net/d001467672.html2011年第2期第22卷总第103期民族教育研究ofResearchonEducationforEthnicMinorities.2，2011.22No.103［收稿日期］2010－08－11［作者简介］李洁（1968－），女，北京市人，中央民族大学美术学院教师，主要研究方向为民族服饰设计。民族院校服装设计专业教学改革浅谈李洁（中央民族大学美术学院，北京100081）［摘要］我国民族高等院校服装设计专业需要对现行的教学体制进行改革，摸索出一条具有特色的教学体系。民族院校服装设计专业的教学重点，应从搜集民族服饰、利用其元素进行现代服装设计这一传统思路转移到继承民族服饰文化、挖掘民族服饰工艺，进行现代服装再设计上来，使濒临失传或已经失传的优秀民族纺织、印染、制作工艺得以复苏、继承和弘扬。［关键词］民族院校；民族服饰；服装设计专业；教学改革［中图分类号］G628［文献标识码］A［文章编号］1001－7178（2011）02－0044－03服装设计专业在我国高等院校属于新创专业，在大专院校设立服装设计专业仅有几十年的时间。随着我国经济的高速发展和改革开放的不断深入，国际文化交流日益频繁，中国人的生活方式已从只满足温饱问题到追求时尚、个性化的生活，反映在服装上，已由“文化大革命式”的单一色调走进五彩斑斓的色彩世界。近些年，我国优秀服装设计师层出不穷，他们一直在坚持走具有中国民族特色的服装设计之路。“越是民族的就越是世界的”。我国服装设计中民族元素的大量运用，引起国外设计师的高度关注，也受到世人的喜爱，在世界时装设计领域具有举足轻重的作用。这种坚持民族特色的服装设计理念，不断强化着我国服装设计的民族意识，有力地推动着民族院校服装设计专业的教学改革，摸索一条具有自身特色的教学体系，以顺应时代的需求。一、深入民族地区开展教学实践我国是一个统一的多民http://doc.xuehai.net/d001467672.html族国家，有56个民族，千百年来，中华各民族以自己的聪明和才智，创造出丰富多彩、百态千姿的文化，构建了中华民族闻名于世的文化宝库。其中，风格各异的少数民族服饰，是中华民族文化宝库中不可多得的一朵奇葩。这些流传百世、深受人们喜爱的少数民族服饰，自古以来就深深地融入各民族的日常生活，衍变成为少数民族老幼皆知的传统服饰，有许多甚至成为中华民族弥足珍贵的文化遗产。不同的民族，拥有不同的服饰，甚至虽然民族相同，但由于支系不同，服饰也会有很大的变化。民族的多样性为服饰文化创造了强大的生命力和创造力。在长期的生产生活中，我国各少数民族不断发现、积累着丰富的服饰知识，为整个中华民族服饰的辉煌奠定了基础；纵观我国少数民族服饰文化的历史，我们可以清晰地领略到，民族服饰给予我们无数独特的创意和无限的遐想。多年来，中央民族大学美术学院的师生一直坚持深入民族地区，比如到云南、贵州、内蒙古、新疆、西藏等少数民族聚集地，获取了大量可贵的一手资料。在深入民族地区进行调查的过程中，我们发现，随着民族地区经济的发展、交通的畅通和旅游业的开发，曾经封闭了上千年的民族地区如今已敞开胸怀，不断地吸纳着域外各民族的文化。—44—其中，民族服饰的变革更是令人既惊喜又叹惜，穿着传统民族服饰的人们越来越少，原汁原昧的民族服饰正在逐渐减少；在部分民族地区，年轻人平时已不再穿本民族的服装了，只有在节日、婚礼、大型集会等重要日子才穿着，民族服饰已经越来越“礼服化”。然而，具有讽刺意味的是，在我国，却有一批又一批精美的民族服饰送到国外展出，一批又一批的民族工艺精品流失到海外，外国人越来越关注东方、关注中国的民族服饰。因而，通过深入民族地区开展教学实践活动，亲身调查少数民族服饰的传统和现状，能够激发少数民族师生继承弘扬中华民族优秀传统服饰文化的责任感和使命感，真正认识到民族服饰作为优秀文化遗产的重大意义，增强新时代青年了解和保护民族传统服http://doc.xuehai.net/d001467672.html饰的使命。二、实地学习民族服饰传统工艺众所周知，我国少数民族服...