第11课社会生活的变迁【内容标准】（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。（2）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。一、教学目标1、知识与能力（1）知道照相和电影在中国的出现和发展。（2）了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析其原因。（3）了解清末明初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。（4）通过思考“为什么清末明初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。2、过程与方法（1）通过展示老照片、旧服饰等，以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。（2）在师生的谈话，互动中，使学生加深对清末民初社会生活状况的了解，培养阅读、分析、总结的能力。3、情感态度与价值观在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。二、教学重难点1、重点：了解清末明初中国社会生活的变迁情况（即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现）2、难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。三、教学过程第一部分：文化生活的变化（1）简单回顾本单元——近代化的起步（导入新课）1大家想想，在近代鸦片战争以后，中国社会在经济上、政治上、思想文化方面出现了哪些趋势？（利用第二单元所学的知识回顾一下）经济上：自给自足的自然经济解体，中国民族资本主义的产生和发展，出现近代工业化的趋势。（近代工业的兴起）政治上：出现民主化的趋势（进行了一次变法和革命，戊戌变法和辛亥革命）思想文化上：出现了提倡科学、民主的趋势。（新文化运动）那么这节课让我们一起学习近代社会生活的变化！（2）提出问题引出关于照相的内容师：大家喜欢照相么？那大家知道中国什么时候开始流行照相的吗？生：在19世纪40年代，西方的照相技术传入中国。师：照相术在19世纪30年代末在西方国家诞生。40年代以后，传入中国。在上海、广州等地出现了照相馆，一般都是沿海城市，洋人的玩意儿最初在沿海等地流行如果人们要照相，要么就请摄影师搬大台的相机到你想要的拍摄地点拍摄，要么就要到照相馆里拍摄，在那时候拍照只能是有钱家庭才能消费的。老师讲授小故事：慈禧太后酷爱照相，有专人为她摄影，她一生共留下了七八百张照片。这些照片影像清晰，构图讲究，人物传神，既有标准特写照，又有日常生活照，还有化装娱乐照。后来的末代皇帝溥仪和皇后婉容也都是拍照片的狂热追求者，他们也留下了大量的照片。为后世的历史研究人提供了大量的资料。19世纪末期，很多城市都有了照相馆，拍照留影成了一种时尚，照相渐渐地融入了人们的生活中。师：那大家知道照相除了拍照留影的作用之外，还有什么作用么？作用一：20世纪初，照相还运用与广告之中，大家可能想象不到，因为我们现在所认为的广告就是在电视上播放的那些，但是在当时，要弄广告一般都是把产品拍下来，或者找个明星或代言人，拿个产品拍下来，作为宣传单或是海报，当然我们现在的科学技术比较发达，做广告就是拍个短片等等。作用二：见证历史，任何历史事件我们都可以拍下来，就拿南京大屠杀来说吧，就算日本否认这一惨绝人寰的事件，但是还是有大量的照片可以证明，日本曾经对中国做过很绝情、卑鄙的事情。师（联系现实生活，引发学生兴趣）：你们说说，你们现在照相用什么照的啊？生：手机、数码相机、专业相机。2师（简单说说）：但是那时候他们的相机是很大台的，比划一下？就像一个大箱子那样，摄影师还要拿着布盖住相机，要拍的时候，就装个头进去。我们现在要么用手机、要么用数码相机，以前的胶卷相机都没有用过了，大家你们用过么？数码相机的照片可以放在电脑上，不好看还可以PS一下呢！（3）利用问题过渡到电影内容师：之前我也和大家聊了一下电影，也问了一个问题，那现在请一个同学回...