效式语文教学在小学语文课堂教学中的探索与浅析

“效度式”语文教学在小学语文课堂教学中的探索与浅析[摘要]新课程的基本价值取向是为了每一个学生的发展。“为了每一个学生的发展”意味着我国基础教育课程改革必须走出冃标单一、过程僵化、方式机械化的生产模式,让每一个学生的个性获得充分发展,培养丰富多彩的人格。新课程的价值追求落实在语文学科必然要求教师拥有新的视野,采取全新策略,实施“效度式”语文教学,在教学实践中走出一条适合学生的语文发展之路。[关键词]教学理念;教学内容;教学目标;教学设计[中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2014)02-0034-03:作者简介]谢春婷(1980—),女,广东清远人,本科,广东省连州市西岸中心小学教师,小学高级。作为一线教师,你的耳畔是否常常响起这样的抱怨声:“现在的语文越來越不好教。”教什么?怎么教?学生都不感兴趣……这些话语是否引起你我更深的思考:语文课究竟教什么?怎么教?叶圣陶老先生说过课文就是“例子”,语文是由一篇篇课文即一个个“例子”组成的,语文课就是用这一个个“例子”来教语文。2010年崔峦理事长在全国小学语文研究会上大声疾呼「'语文要和内容分析说再见。”然而,纵观现在的语文课堂,“教课文”仍然是课堂中的常态,“分析课文”仍然是教师教学的主要方式。这样的课堂是低效的,更是与新课程的基木价值取向相违背的。“效度式”语文教学指在语文教学实践中实施语文本位教学的有效性和梯度性。它包含两个方面的内容:一是本位语文教学的有效性,二是本位语文教学的梯度性。两者融合才能达到高效与梯度渐进的教学效果,促进每一位学生语文素养的个性发展。笔者借自己执教《七颗钻石》的构思和教学过程来谈谈对践行“效度式”语文教学的一些体会。一、更新思想,树立“效度式”语文的教学理念“效度式”语文教学的理念遵循新课程教育教学的理念以及儿童的身心发展特点。教育是为了什么?教育就是为了每一个学生的发展。落实到语文课上,就是要为了每一个学生语文素养发展,而课堂是促进学生语文素养发展的主阵地。而在课堂教学中,教师要坚守语文本位教学的有效性和梯度性理念。把“教学重点”放在“教课文”上,还是“教语文”上,是决定语文本位教学有效性的分水岭。因此,语文教师必须勇于更新思想、转变观念:理解课文内容不是阅读教学的主要目标,分析课文不是教师的主耍手段。教师必须勇于摒弃陈旧的教学理念,勤于研读文本,善于开发文本,巧于运用文本,借助“课文”这个例子变“讲授”核心为“读写并重”,结合学情、文本,创设开展由简到难、由浅到深、梯度式渐进的、适合学生的言语实践活动。这样让不同层次的学生在活动中既学会“阅读”又勇于“表达”,让他们在“阅读”与“表达”的双向交流中,学会与教师对话、与文木对话、与同伴对话,让每一个学生都在课堂中得到发展,从而实现“效度式”语文教学的有效性和梯度性。案例1:更新思想、决定行为语文S版小学语文第六册第17课《七颗钻石》,传统的语文阅读教学课堂,教师会设计一系列琐碎的问题:小女孩为什么要找水的?小女孩找到水了吗?小女孩是怎样找水的?小女孩的木水罐发生了多少次变化?每次变化又是怎样的?而受“效度”语文教学思想引领的语文课堂,在教学过程中不再纠结回旋于故事的情节分析,而把主要的时间和精力用丁対文本语言点的习得上,更关注文本中的“语言形式”的学习和运用,紧扣《七颗钻石》文本中的重点词语、句子、段落辅以梯度式的语言和言语表达训练。传统的语文课堂,师生Z间一问一答,貌似热闹,看似启发,实际上这样的课堂教学质量可能是低效的。在课堂中,师生始终“纠缠”于课文内容,学生在40分钟内,收获的只是“文本内容”,得到的仅仅是文本本身的静止的知识,却无?顾及文本中更有效的关于阅读和写作的可以增值的知识。这样的教学忽略了对文本内容的旁引,忽略了语言形式的关注,从而错失了学生语言能力和语文素养形成的发展良机。而“效度式”语文教学区别于传统阅读教学它更关注教学的有效性和均衡性,这样才能真正地让学生有所收获,真正地促进学生语文素养的发展。二、合理取舍,选择“效度式”语文教学的课...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

笔杆子文秘
机构认证
内容提供者

为您提供优质文档,供您参考!

确认删除?