高考文言文断句精讲文言文断句一、教学目标：学习文言文断句的常用方法二、教学课时：4课时第1课时(一)找虚词，定句读例如：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪特别之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）分析：本语段中可置于句末的虚词有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有10处之多，假如不考虑中间两处并列词语“天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽”与“奇伟∕瑰怪∕特别之观”，这道断句题基本上可以依据找虚词的方法一次性解决了。总结：文言文中，一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常消失在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词常常消失在句尾；而“以、于、为、而、则”等连词常常消失在句中。依据这些特点，有助于断句。(二)找名词（代词），定句读例如：2021福建卷：阅读下面文言文，按要求答题。孟子曰：“今之事君者曰：‘我能为君辟土地，充府库。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能为君约与国，战必克之。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”用斜线（／）给下面句子断句。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也分析：句中的名词有“道、俗、天下”等，找出了这几个名词，句子就断开了。总结：和现代汉语一样，名词或代词一般也经常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复消失的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要留意的是，文言文中，人名第一次消失时往往用全称，以后再消失就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。(三)察对话，定句读例如《鸿门宴》中有这么一句：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之分析：这里总共三句话，能直接用“曰”断开的就有三处，其余的可依据名词标志断开。总结：文言文中对话、引文经常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答消失人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，依据上下文推断对话双方，来断句。(四)依总分，定句读孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。（《论语卷八》）分析：熟读这句话，我们可发觉句中提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。总结：文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。第2课时(五)据修辞，定句读文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的.一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。比如：顶真——顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：（1）具告沛公∕沛公大惊。（《鸿门宴》）（2）秦王坐章台见相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜，传以示美人及左右∕左右皆呼万岁。（《廉颇蔺相如列传》）这两个例句中都有紧密相连的相同的词语，我们就可以依据顶真这一修辞来考虑句读。对称（对偶）——对称是文言文中常见的修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句供应了便利。例如：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于难过吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”（《战国策中山策》）句中消失了多个对称句。“与不期众少”与“怨不期深浅”；“其于当厄”与“其于难过”；“以一杯羊羹亡国”与“以一壶餐得士二人”，我们只要留意到了这些对称句，断句就迎刃而解了。反复——反复，特殊是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。例如《邹忌讽齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公...