主动：乡村班主任专业发展的核心力量作者：刘海霞来源：《江苏教育·班主任》2018年第02期【摘要】当下教育需要培养的是主动、自觉、有意识地实现自身发展的人，这也就要求每天与学生接触最多、影响最大的班主任本人首先必须是这样的人。乡村班主任作为一个具体的个人，应从以下三个方面寻求自身的专业发展：要有主动开展教育实践活动的意识、养成主动阅读与写作的习惯、形成主动建立专业交往的行为。【关键词】乡村班主任；专业发展；主动性【中图分类号】G451.6【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2018）15-0046-03【作者简介】刘海霞，广东省兴宁市罗岗中学（广东兴宁，）教师，一级教师，梅州市优秀班主任。21“世纪中国社会发展的时代精神要求人以积极主动的态度并且有能力参与周围世界的变革，”为社会创造财富和为自己创造幸福，同时自觉地有意识地实现自身的发展[1]。可见，我们的教育需要培养的是主动、自觉、有意识地实现自身发展的人。这也就要求每天与学生接触最多、影响最大的班主任本人首先必须成为这样的人。“”“”“当下，乡村其实并不缺乏热爱教育的经验型敬业型班主任，但缺少新世纪所要求的主动”“”“”“寻求自身专业发展的生长型专业型班主任。叶澜教授说：具体个人的生命价值只有在各种生命经历中，通过主观努力、奋斗、反思、学习和不断超越自我，才能创建和实现；离开了”对具体个人生命经历的关注和提升，就很难认识个人的成长和发展。[2]那么，乡村班主任作为一个具体的个人，应该怎样寻求自身的专业发展呢？一、要有主动开展教育实践活动的意识“李家成教授在一次会议上曾说：要靠实践本身去改变人，有想法就要去行动，更要大胆、勇”敢地尝试。因此，我认为乡村班主任想要实现自身的专业发展，首先要有主动开展教育实践活动的意识。近一年来，我主动开展了很多教育实践活动，如2016“”年冬的暖冬计划主题活动。这个主题活动，不仅让学生得到了多元发展，也让我获得了前所未有的成长。1.抓住契机，主动开展活动。“”暖冬计划起源于兴宁市阳光义工协会助学组的微心愿活动。当时助学组骨干前来兴宁市罗岗镇给4位助养学生送2016年7—8月份的助养金，并收集助养学生的微心愿。学生们的心愿是想拥有自己喜欢的体育用品，经统计，共需要3个篮球、4副羽毛球拍、4桶羽毛球、4条计时跳绳线。收集贫困儿童的微心愿后，义工协会着手帮助他们实现心愿。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---当时我就想：如果我的学生可以通过自己的努力来帮助这些贫困儿童完成微心愿，那该是一件多么有意义的事啊。于是，我将我的这个想法告诉了义工协会，没想到义工协会非常支持，他们说这既可锻炼学生的能力又能实现微心愿，两全其美。有想法就要去行动。于是，我开始思考怎样实现这个计划。我先把这个想法发到班级和年级家长微信群，征求家长们的意见，再利用班会课时间，与学生们讨论可以通过哪些努力来帮助贫困儿童完成微心愿。最后，我们决定通过义卖的方式筹集购买贫困儿童心愿礼物的资金。这次义卖活动得到家长们的大力支持，他们不仅鼓励孩子们参加，还主动指导孩子怎样进行义卖。在家长们的努力下，报名参加义卖活动的学生有20多位。我引导学生自由分组，并按义卖任务将每组细分为后勤小组、销售小组、宣传小组和摄影小组，再引导学生根据自己的兴趣选择对应的小组，最后我们讨论义卖的前期准备工作以及义卖将面临的问题。一切准备就绪后，我们选择了一个既是周六又是赶集的日子开展义卖活动。在义卖活动中，我没有过多干涉，想让学生独立面对。在义卖的过程中，家长们帮忙关注孩子们的安全，我则远程关注学生们的义卖情况。最后，学生们一共义卖了700多元。其实，当我们放手让学生自己去做的时候，他们会给我们带来更多的惊喜。为了让更多的学生走进贫困家庭，让更多的学生与贫困儿童互动，我又安排了四组学生参与实现心愿的活动。每组学生由一位成人义工带领并指导，具体的活动过程由学生自主设计。四组学生在成人义工的带领下，把心愿礼物送到了贫困儿童的手里。当天，学生与贫困儿童们互动，现场教他们画画...