精选学习资料---------《开放的中国走向世界》教学设计教学目标深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成,我国对外开放的了解基础几种主要模式；学问掌握提出办特区的人物和时间,五大经济特区的名称,所属省份和建立时间；明白经济特区“杀出一条血路”的壮举,激发同学的开拓进取精能力以史带论懂得原理神和创新意识；训练过程识图分析判定特点利用教材有关对外开放地区的地图,懂得并把握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特点；方法评判政策通过经济开放区的建设业绩,说明改革开放政策是完全正确的；民族复兴责任感对外开放是我国社会主义事业富强强盛的强国之路；情感对外开放符合国内外实际情形；青年同学必需具备面对世界、态度唯物史观面对将来的国际意识,才能肩负起实现宏大抱负的重任价值观情感体验适应环境调查明白对外开放成就和家庭生活变化,感受改革开放带来的好处和压力,提高承担挫折、适应环境变化的才能；教学重点经济特区的设置,开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成教学难点经济特区之“特”、经济特区的作用教法学法：老师教法：活动法、启示引导法；同学学法：1调查、收集、整理资料；教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：改革开放等相关多媒体、图片教学过程；营造氛围：播放视频《春天的故事》[导入新课]（3分钟）：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2学会利用资料进行比较分析历史的方法师说：给大家讲一个小故事:女儿生日那天一大早,王老师打开电脑,给远在美国的妹妹一家人发了问候邮件,然后就带孩子上街,先去逛超市,什么超市呀,美国投资的沃尔玛,马来西亚投资的百盛,买到了几样东西,一样来自德国,一样来自韩国,一样来自美国,然后到人民公园用日本的佳能相机给孩子照了几张照片,随后就去麦当劳吃午饭,看到了两个金发碧眼的外国旅行者；午饭后,遇到吕老师,开着别克轿车,拿着诺基亚手机,说自己的女儿暑假到澳大利亚一个家庭里学习生活了一个月,感觉不错,预备过年后联系到美国留学；她自己到美国旅行时,买了一个精致的小笔记本带回国作纪念,回来后认真一看,最终一页上写了几个字：MADEINCHINA；这个故事说明白什么？同学说：今日我们的生活中布满了外国事物,他们能进来,中国人能出去,我国的大门是打开的,实行的是对外开放的政策；[老师讲授]〔27分钟〕师说：好,我们今日就来学习第九课《对外开放的中国走向世界》,明白相关的学问；请同学们翻开书到P55页；第一齐读课文导言,明白本课主要内容,随后请看屏幕,明确今日的学习目标；给大家5分钟时间,自独立看书学习,完成导学案上的基础学问部分,要求是边做题,边在书上将相应的学问要点勾下来；有困难的同学可举手小声询问老师；名师归纳总结同学：完成基础学问自学,老师巡察--------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---精选学习资料---------师说：时间到了,做完了的请举手；大多数同学完成了,我们接着深化学习；探究一：对外开放政策的提出背景师说：刚才同学们看了书,知道了对外开放政策的提出者是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（邓小平）,提出的时间是（1979年,十一届三中全会后）；那你们知道对外开放的真正含义是什么吗？同学：回答；老师展现：对外开放是指在独立自主前提下,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本着公平互利原就,与世界各国进行经济合作、科技文化沟通；包括“引进来”、“走出去”；听了故事,大家知道在身居内陆的三线中等城市绵阳就有诸如沃尔玛、百盛、麦当劳等外资企业存在,至于外国商品也并不罕见；为什么那些外国企业要到中国来？（人多市场大资源丰富,赚钱）为什么中国要让他们进来赚我们的钱？对我们有好处吗？为什么要对外开放？（提示：从历史、现实两方面去摸索）同学：看书、摸索、争论、回答疑题；老师：从张骞通西域,到郑和下西洋,中国几度开放几度富强；但到明朝中后期实行闭关锁国家可以因开放而兴盛,也可以因闭关而衰亡；国政策,导致中国落后挨打历史...