《可贵的沉默》教学实录看，在沉默中我们有了这么多的收获，我们感受到了父母的爱很多很多;我们反省到了自己只知道被爱而没想到回报;我们思索到了应该用怎样的方式去回报父母的爱...《可贵的沉默》教学实录，你值得一看。一、导入在14课检阅中，我们在儿童队员们的沉默中体会到了他们对残疾人的尊重和关爱。今天，老师也给你们带来了一幅沉默图(出示沉默图)，同学们请看图，他们怎么了，为什么而沉默呢?接下来就让我们学习17课《可贵的沉默》。二、初读课文，提出质疑自由读课文，小组合作围绕课文内容共同商量，给大家提一个你们最感兴趣的，关心的问题。把问题写下来。看看哪组的问题提得最好。三、创设情景，感受理解兴奋图师:老师也有一个疑惑:在沉默之前，教室里又发生了什么事?生:(学生回答完毕后出示相关图片)师:你从几个自然段知道的?生:1----9自然段。师:这一部分内容很有趣，愿意和老师一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演吗?生:(踊跃举手)师:要想表演好，请你们用横线划学生说的话，用波浪线划老师说的话。师:叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生:知道!知道!师:我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀!这叫做--生:异口同声。师:不同的口里发出了同一个声音就叫异口同声，还有哪个词也是这个意思。生:不约而同。师:生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?生:当然祝贺了!祝贺的!师:爸爸妈妈给你过生日，你们高兴吗?生:高兴!师:现在暂停一下，老师想请同学们说说爸爸妈妈是怎么给你们过生日?(指名逐个说)生1:我生日时，爸爸妈妈带我去红辣椒吃大餐。生2:我妈妈给我买了漂亮的裙子。生3:我十岁生日时，妈妈请了好多好多的客人与我一起过生日。4:我每年生日妈妈都给我买了好大好大的蛋糕。生5:我今年生日那天，妈妈给我买了电脑。生6:妈妈给我买了芭比娃娃。师:看你们说的时候多快乐呀，除了快乐还有什么感觉呢?能有语言描述一下吗?生:除了快乐，还有幸福。师:看到你洋溢着幸福的笑脸，老师为你感到高兴。(指一名很神气的同学)老师看你很神气，为什么啊?生:我爸爸妈妈最爱我了。师:是啊，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。。。。。。读到这里，我想知道你们有没有感受到爸爸妈妈对你的爱.。除了过生日的时候，你还在什么时候也能感受到爸爸妈妈的爱?四﹑入情入境，感悟理解沉默图(一)小结引入与沉默图的学习我们的父母都知道我们的生日，并且每年都在我们生日的时候给了我们礼物和祝福，我们在尽情地享受着父母的爱，在快乐地交谈着父母的爱，为什么教室一下就沉默下来了呢?师:(出示课件:沉默图)谁能告诉老师答案。生1:不知道爸爸妈妈的生日，说不出来。生2:爸爸妈妈那么爱我，我却不知道他们的生日，好丢脸。师:霎时，教室里安静下来。大家看教室里安静得快不快?生:快师:你是从哪个词出来的?生:霎时师:对，霎时表示速度快。可以用哪个词来代替它?生:(二)入情入境，想象理解沉默图。师:请同学们默读课文(11--13)自然段，圈出所有表示安静沉默的词语来。生:(默读，圈画)出示课件(11--13)自然段的文本。师:(检查按要求自学的情况)生:安静、依然安静、沉静、寂然无声、沉默着、沉默着。师:谁能说说寂然无声是什么意思?生:就是一点声音也没有。师:能从我们以前在《检阅》一课里找出一个四个字的近义词词来代替它吗?生:(抢答)鸦雀无声师:那谁又能用这一自然段里的有关语句说说寂然无声的意思呢?生:没有人举手，没有人说话。师:(竖起大拇指，用夸张的语气)你真棒!现在我们班级中能出现这样寂然无声的情景呢?生:(马上安静了下来)师:让我们在这样的寂然无声的情景中去试着读出这份安静和沉默吧!(指名读)生:(齐读)师:孩子们沉默着，想想孩子们此时此刻在想什么?生1:我不知道父母的生日很惭愧生2:我很不好意思。因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了漂亮的衣服，还吃了蛋糕，还请了很多的客人，我却连他们的生日是哪天都不知道。生3:我真混，怎么还不知道爸爸妈妈的生日呢。师:就这样沉默了足足一分钟，可爱恰恰在那神色之中，问:为什么犯了错误还说他们可爱?生:因为他们认识到自己的错误。师:你们都是会反思的好孩子，你们...