加快生理学教学发展培养高素质医学人才豆兴成1，范中艳2（1．兰州医学院生理学教研室，甘肃兰州7300002．甘肃广播电视大学开放教育学院，甘肃兰州730030）摘要：随着我国教育事业的不断改革和深入发展，兰州医学院的生理学教学在教师、学生、教学内容、教学方法和手段四个方面得到全面发展，教学效果取得显著成效，为培养高素质的医学人才奠定了坚实的基础。关键词：教学；发展；创新；素质；人才中图分类号：G642.0文献标识码：A进入新世纪，随着我国教育事业的不断改革和深入发展，高等教育已迈向大众化，高等学校的人才培养同时实现了量的激增和质的飞跃。围绕着“上规模，上层次，上效益”的三上目标，我校的教学水平也实现了跨越式的长足发展，为培养高素质的医学人才奠定了良好的基础。高等学校的教学过程是由教师、学生、教学内容、教学方法和手段所构成的[1]，另外还包括对教学效果的评价。我校的生理学教学在遵循一般教学原则的基础上紧紧把握时代发展的脉搏，与时俱进，开拓创新，不断变革，追求卓越，在以上几个环节不断取得突破性的进展，使之共同发展，相得益彰，适应新世纪智能型高素质医学人才培养的需要。1教师教师是教学活动的主导者，教师的发展是教学发展之魂，生理学教学发展离不开生理学教师素质的全面提高。在新的形势下，提高我校生理学教师素质必须在以下三方面取得突破性进展。1.1爱岗敬业，诲人不倦，不断提高思想政治素质中国古人讲教师素质提倡德、才、识、学。“德”指的就是思想政治素质，可见其重要性。在现代社会，教师的教学不只是单纯的传道、授业、解惑，更重要的是培育人才。这就要求教师必须具备良好的师德修养，高尚的人格风范，强烈的学生本位意识。俗话说，“立业先立德，为师先为范”，可见“德”为立教之本，学高即为师身正则为范，作学问首先要学会做人。教师的职责是言传身教，发挥着为人师表，率先垂范的作用，其一言一行，举手投足对学生都会产生潜移默化的作用，可谓“润物细无声”。“德才兼备，学识渊博”是我们培养人才的目标。医学生不仅要成绩优异，学业有成，掌握精湛的医术，救死扶伤，除人类之病痛，更应该具备献身医学，恪守医德的良好素养，成为一名白衣战士，积极地去维护崇高的、圣洁的医学事业。“有其师，必有其徒”，因此教师必须不断加强道德修养，完善自己的人格，提高思想政治素养，为培养高素质的人才奠定良好的基础[2]。为此，生理学教研室经常组织教师参加业余学习，不断提高道德水准，培养教师的敬业精神和职业情感，成效显著。1.2严谨治学，刻苦钻研，具备过硬的业务本领和熟练的外语知识“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，掌握全面的、过硬的专业知识，具备熟练的教学业务本领是成为一名合格的生理学教师最基本的要求。生理学教师首先应是教学能手，其次也是医学专家。生理学是一门实践性很强的学科，作为生理学教师必须紧密结合临床实践，不断检验、完善并巩固自己的知识体系。“洞中方七日，世上已千年”，当今科学的发展日新月异，新知识不断涌现，呈几何级数增长，而媒体时代的到来使得知识的获取极为快速便捷。因此，生理学教师不仅仅是讲解书本知识，而且必须紧跟时代步伐，掌握生理学前沿知识，不断地自我学习，自我成长，自我发展，自我完善，充实自己的知识体系。由此看来，生理学教师不但要钻研业务，努力提高自己的学术水平，而且要精通一门甚至几门外语，以便能及时快速获取最新的知识，适应时代发展的需要。近几年来，生理学教研室以全力打造一支“结构合理、有带头人的观念新、业务精良、素质拔尖、师德高尚的专业化教师队伍”为目标，努力建设一支高水平、高质量的师资队伍，先后培养省级学术带头人2人，学术骨干5名，教师中具有硕士以上学历者已达80%以上，整体素质得到全面提高。1.3善于学习，勇于创新，掌握现代教学技术手段现代教师观认为：“要给学生一杯水，教师自身有一桶水是不够的，教师应该是一条奔腾不息的江河”。教师既是教育者又是受教育者，在新的形势下，教师要树立不断进取，终身学习的意识，注重后续培养和继续教育，不断地“充电蓄能”。教师首先要树立新的教育理念...