有吸收力的心灵读后感心灵启示录读后感吴黎旻近来读的《心灵启示录》给我的感想更加深，是一部经典教导理念案例的书籍，书中大量引用了一线教师的教导案例，通过故事的形式表达，陈述了教师和学生之间的故事，在这些优秀教师的笔下，这些案例故事表示了教师的聪慧、才华、感情、理念和责任感，这些大师的想法和做法给我很大的启示和扶助。在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己在教学方法上的成长与缺乏！《和蜗牛一起漫步》是鼓舞篇中所举的一个寓言故事，讲的是上帝派给一个任务，让"我'牵着蜗牛去漫步。可是蜗牛爬得太慢了，"我'不断地催它，诽谤它，甚至踢它，受伤的蜗牛说："我已经尽力了。'又一天，上帝又派"我'牵着蜗牛去漫步，看着害怕的蜗牛，"我'不忍再逼它，但等"我'赏识完备丽的风景之后，回头却察觉蜗牛已经爬出去好远了。人与蜗牛是有区别的，怎么可以要求有一样的速度呢？而人与人之间又何尝不存在着这个区别呢？于永正老师曾说过：没有区别就谈不上教导，区别永远存在。区别只能缩小，而不会消散。善待别人，就会喜悦自己。"差生'从某种意义上来说，是永远存在的。好多教师、家长面对"差生'，只要他不"出事'就行，或者干脆放弃了教导的责任，抓十个"差生'不如提一个"优等生'，这种想法是普遍存在的。如爱心篇中的霍懋征《没有爱就没有教导》让我感受最深，读后心头涌上深深的敬意和感动。她说一个老师务必喜欢学生才能教好他们。在她的眼中，没有教导不好或者不成教导的孩子。她爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。60多年的从教生涯中，她创造出没有让一个孩子落后的教学奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气她是这么说的，也是这么做的。这番感人至深的话，让我看到了一位平凡教师的不平凡，她这种60年如一日的职业真爱分外令我敬仰。《走一步，再走一步》一文中让我们感受到中国的家庭教导与美国的家庭教导完全的不同。对于美国父母来说，重要的是他们为孩子做了什么；对于中国父母来说，重要的是孩子为父母争了光没有。基于这一熟悉的不同，中国父母中的相当一片面，在成为世界上最无私的父母的同时，也不自觉得沦为世界上最自私的父母。作为父母，我们理应做到为孩子终生的进展奠定良好的文化根基，这个根基理应就是聪慧与道德。拥有了足够的聪慧，辅之以良好的道德，孩子才能在一生的进展中有可能成为一个健全的人，一个有可持续进展动力的人。文化在塑造人的文明灵魂与文明形象时，所使用的最根本、最主要的材料，就是聪慧和道德。聪慧是人类文化的最高结晶，是人类文明进展的衡量尺度。道德是用以模范社会关系的，是每一个个体籍以生存与进展的根基。文化在于育人。做人情感、人性、人格的教导也就是文化教导。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于灵性，情感重于智力，正是表达了文化育人的要旨。作为父母，我们理应对孩子约束的同时尽可能多的给孩子自我进展的空间。阅读，促使我成长，让我变得成熟！现在，读书对我来说，不仅是一种习惯，更是一种心灵寄托！我虽身处暴躁的时代，却可以在书中获得宁静，得到净化。它让我始终怀着一颗真诚的心，坚持自己开初所选择的人生之路，勇于承受起教书育人的责任。在今后的阅读中，我要做到：读对读精。形成知性、理性的阅读才能，通过"经典研读+案例学习'的方式，扎根于教学实践，将新教导雨露滋润到每一个学生的心坎里！