2019-2020年中国近代化的起步洋务运动教学目的（一）要求学生掌握的基础知识：顽固派和洋务派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因；对洋务运动的评价。（二）要求学生从思想上认识：1．要求学生认识洋务派和顽固派虽然在解决内忧外患的政策手段上有所不同，但他们在维护清王朝统治的根本立场上是一致的。2．通过对洋务派企业正反两方面事例的介绍，使学生认识到自力更生的重要性。3．洋务运动是中国近代化的起步，通过本节的讲述，使学生进一步增强用近代化观点看待和评价中国近代史上历史事件和历史现象的意识。（三）要求培养学生的能力：1．通过对洋务运动背景的分析，进一步培养学生多角度、深层次分析历史问题的能力。2．通过指导学生课后完成“从近代化的角度客观评价洋务运动的历史作用”的研究性课题，培养学生历史自主探究性学习的能力。重点、难点一、本课重点：洋务运动的内容和破产原因；二、本课难点：1．洋务运动的背景分析；2．用近代化的观点客观评价洋运动。教学设备多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕板书设计一、背景1．目的镇压人民反抗抵御外国侵略2．条件①慈禧太后采取了暂时支持的策略②总理衙门的设立③以汉族官僚为主体的地方实力派崛起④中外关系处于暂时的“和好”局面二、兴起和发展1．概况2．内容①创办军事工业②兴办民用工业③筹划海防，建成三支近代海军④创办新式学堂，派遣留学生三、洋务运动破产的原因1．外国因素2．本国因素教学过程导入新课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---维护封建统治师：美国学者布莱克曾说过：在人类历史中，有三次伟大的革命性转变，第一次革命性转变发生在一百万年前，原始生命经过亿万年的进化以后，出现了人类；第二次革命性转变是人类从原始状态进入文明社会；而第三次革命性转变则是近几个世纪正在经历中的事，全世界不同的地域、不同的民族和不同的国家从农业文明或游牧文明逐渐过渡到工业文明。我们一般把人类历史的第三次革命性转变称为“近代化”。近代化是一个非常漫长的、系统的、复杂的过程。既然是一个过程，总是由开始、发展和最终形成等诸多环节构成的。那么中国的近代化是什么时候起步的呢？生：（思考并回答）师：我们一般把从19世纪60年代开始的洋务运动作为中国近代化的起步。今天我们就来一起探讨一下中国近代化的起步----洋务运动。（出示课题）讲授新课师：何谓“洋务”？生：（集体讨论、发言）师：所谓“洋务”，是指诸如外事交涉、订立条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的各项事宜。从19世纪60年代开始到90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，进行了一系列的洋务活动，史称洋务运动。师：洋务运动兴起于19世纪60年代是偶然的吗？生：（集体思考回答）师：洋务运动之所以兴起于19世纪60年代，是由中国当时特定的历史背景所决定的。一、历史背景师：下面就请大家根据所学的内容，分组讨论并概括1860年前后中国的政治、外交状况。生：（分组讨论、回答）师：（将学生的答案补充和完善后，概括如下）师：以奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的洋务派是出于什么目的去推动洋务运动开展的呢？师：结合我们归纳的历史背景，请分析洋务派主张学习西方先进技术的具体目的是什么？根本目的又是为了什么？1．目的（为什么要？）生：（思考并回答）师：不难看出洋务派主张学习西方的先进生产技术，其具体的目的是“剿发捻”、“勤远略”，其根本的目的就在于维护清朝的封建统治（显示）师：洋务派的这种主张有没有在清朝统治阶级内部达成共识呢？生：（阅读课文并回答）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---①太平天国运动仍未被镇压下去②第二次鸦片战争中国再次惨败，签订了一系列不平等条约③第二次鸦片战争后，中外反动势力开始勾结④1861年，总理衙门设立⑤1861年，辛西政变后，慈禧太后掌握实权⑥汉族官僚势力逐步扩大师：洋务派的这种观点与做法遭到了以大学士倭仁为代表的顽固派的强烈反对，双方相互攻击，展开了激烈的争辩。下面请同...