关于病原生物学研究生综合素质培养的思考[摘要]病原生物学是基础医学的一门重要学科。随着近年来一些新发病原菌的发现和再发病原体的变异等因素，引发了越来越多的公共卫生事件，给人类造成严重健康危害的同时，也给社会经济带来极大损失。社会急需高素质的病原生物学人才来应对如此严峻局面。因此，病原生物学研究生的综合素质的培养，是满足社会需求的关键。本文从提高思想认识、强化理论学习、注重实验教学、重视专业英语、加强师生交流这几个方面提出了关于病原生物学研究生综合素质培养的几点思考。[关键词]病原生物学；综合素质；研究生教育[]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2018）03-0040-02病原生物学是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用的科学，是基础医学的重要学科。随着社会、科学、经济的发展、人类人口学特征及行为因素变化以及环境、气候变化，加上新发病原体的发现和再发病原体的变异，人类与病原生物的斗争仍然不能松懈。并且，从2003年的SARS病毒到2013年H7N9禽流感病毒，再到2014年的埃博拉病毒的出现，越来越多的公共卫生事件已经造成了全球范围内经济的巨大损失和人类健康的严重危害以及社会生活的巨大威胁。面临当下如此严峻的形势，只有提高病原生物学研究生综合素质，培养出全面发展型病原生物学人才，才能适应社会发展、满足社会需求。一、提高思想认识，明确学习目标研究生教育的首要问题是提高思想认识、树立强烈责任意识。在培养其学会做事之前要先培养做人，首先要从医德医风、学术道德、职业道德、社会责任感等，对他们进行思想教育工作。其次是引导研究生明确学习目标，端正学习动机。针对部分学生存在的学习目的不明确，学习不刻苦，学习动机趋于功利化、抄袭他人论文、篡改实验数据等等不良现象，进行引导和纠正，使其思想观念得以转变，勇于对学术道德失范现象说不。具体到病原生物学专业的研究生教育中，要使病原生物学专业研究生明确自身医务工的定位，勇于承担社会责任。同时端正学习态度，明确学习目标，在理论课程的教育中，重视病原生物的生物学性状、在人体中的致病机制及流行规律等；特别是一些新发传染病。在实验教学中，重点培养研究生自主学习的积极性及对实验课程的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与到实验当中来，培养其勇于探索、实事求是、刻苦钻研的科研精神。二、强化理论学习，重视学科交叉俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。”由此可见，打铁自身当然要有一定硬度的。这种硬度，不光是蛮力，还要有相应的技巧，力气与技巧完美的结合，才能打出好铁。那么，在研究生教育中同样需要强化理论学习来提高研究生自身专业素养的“硬度”，也需要重视学科交叉这种全面发展的“技巧”，才能培养出适应社会发展与要求的高素质研究生。然而，研究生是个特殊而复杂的群体，不仅年龄相差较大，学习生涯也各不相同，部分学生还存在专业的差异，即部分学生大学本科非医学相关专业，所以在课程设置中就不能忽略研究生的各项差异。如在培养病原生物学专业研究生时，对于医学相关专业生源的研究生，要求研究生除医学病原生物学、医学免疫学等公共专业基础课之外，还要选修有关的前沿性、交叉性的课程，例如细胞生物学、分子生物学、免疫学实验技术等课程。此外，对于非医学相关专业生源的研究生，必须有重点地自行参加医学本科生基础课程的学习。这不仅为第二学年的科研选题拓宽视野、夯实理论基础，而且也为今后的科学研究提供有效帮助。三、注重实验教学，提高综合素质（一）实验技术“实践是检验真理的唯一标准”，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，具体到病原生物?W，实验就是检验理论知识的唯一标准，这就要求研究生要将前期理论学习和后期实验研究相结合，不可将二者分割开来。实验研究过程是研究生直面困难、锻炼意志、培养动手能力的重要阶段。在这个过程中，首先要重视专业技术的培养，如病原生物学研究生要注重培养其病原菌培养、无菌操作等实验技术。考虑到病原生物学专业的特殊性，在研究生进入实验室前，要对其进行安全教育，必须要加强研究生的自我保护的同时谨防实...