分析情景模拟的带教方式与传统带教方式在心血管介入术护理带教中的应用效果周容罗宏莉【摘要】目的：对比情景模拟的带教方式与传统带教方式在心血管介入术护理带教中的应用效果。方法：选取2017年来本院实习的护士作为研究对象，将护士分成对照组和观察组各25名，其中对照组采用传统带教方式进行实训，观察组采用情境模拟带教方式进行实训，对比两组实习护士的带教情况。结果：对两组实习护士性格、心理素质和入科理论考试方面的成绩进行对比，结果显示，差异无统计学意义（p>0.05）。观察组实习护士的学能效能感明显优于对照组，同时学行效能感也高于对照组，两组实习护士差异显著（p<0.05），观察组理论考试及格率为100%，操作考试及格率为98%，对照组理论考试及格率为80%，操作考试及格率为84%，两组实习护士差异显著（p<0.05）。结论：针对心血管介入术护理带教，采用情境模拟带教形式，护生各项技能掌握良好，各项理论考核成绩优良，值得广泛应用。【关键词】情境模拟；传统带教方式；心血管介入术；应用效果[Abstract]Objective：Tocomparetheeffectofsituationalsimulationteachingmethodandtraditionalteachingmethodincardiovascularinterventionalnursingteaching.Methodstoselect2017yearsinourhospitalinternshipnursesastheresearchobject，thenursesweredividedintocontrolgroupandobservationgroup25each，thecontrolgroupwithtraditionalteachingpracticeintheformofobservationgroupthesituationalsimulationteachingpracticeintheformofcomparisonoftwogroupsofstudentnurseteaching.Resultstherewasnostatisticallysignificantdifference（p>0.05）betweenthetwogroupsintermsoftheirscoresinpersonality，psychologicalqualityandadmissiontheorytests.Observationgrouppracticenursescanlearnself-efficacywasbetterthancontrolgroup，atthesametimelearningself-efficacyishigherthanthatofcontrolgroup，twogroupsoftraineenursessignificantdifference（p<0.05），theobservationgrouptheoryexampassratewas100%，operationexaminationpassratewas98%，thecontroltheoryexampassratewas80%，operationexaminationpassratewas84%，twogroupsoftraineenursessignificantdifference（p<0.05）.Conclusionforthenursingteachingofcardiovascularinterventionalsurgery，theteachingmethodofsituationalsimulationisadopted.[Keywords]situationalsimulation；Traditionalteachingmethods；Cardiovascularintervention；Applicationeffect【中圖分类号】R322.1A2095-6851（2018）08--01心血管疾病主要有高血压、心绞痛、心肌梗死以及心力衰竭等，心血管疾病患者基本上是病情比较严重的，同时疾病的类型相对复杂和多样化，要求进行长时间的治疗才能够取得一定疗效，同时患者难以维持自理生活状态。对此，心血管护理工作对护理人员提出了较高的要求。近几年，心血管介入术在临床实践中逐渐被确定为诊断和治疗心血管疾病的有效手段。但是因为介入手术存在较大的风险，因此对患者进行严密护理十分重要。1资料与方法1.1一般资料选取2017年来本院实习的护士作为研究对象，将护士分成对照组和观察组各25名，护生年龄在18-22岁之间，平均年龄为（20±1.2）岁，护生中有2名为男性，其余为女性。两组护生年龄、性别上均无统计学意义（p>0.05）存在可比性。1.2方法对照组护生进入科室之后，为其进行入科宣教，然后带教老师进行相关授课。带教过程中，相应教学内容全部结合实习大纲进行，不同理论和操作考核同样按照学习大纲进行。观察组护生入科之后，通过固定的带教老师进行如可宣教。每天上午讲课均以实物、图片和影像、录像等进行情境模拟，在讲课之后进行情境操作[1]。下午授课对心血管介入手术进行模拟，带教考试引导学生对护理工作进行模拟操作，在下班之前，带教老师对护生当天所学的知识进行回顾和分析，针对学生不懂的问题进行答疑。教学内容结合实习大纲进行，同时不同理论和操作方面的考核同样按照实习大纲完成[2]。1.3评价指标对比两组护生各项成绩：学能效能...