《高教论坛》2004(6)建立学生科研梯队促进创新人才培养刘慧霞周文红李坚斌李凯(广西大学轻工与食品工程学院南宁市530004)［摘要］以教师的科研项H为依托，采取建立大学纶科研梯队的模式、循序渐进地训练培养不同层次和水平学生的科研能力。能有效地提高学生的综合素质和能力,建立起良性循环的科研团队,实现教学相长,促进学术水平的提高，取得科研和育才双赢的效果。［关键词］学生科研梯队；综合索质；科研能力［中图分类号1文献标识码:A文章编号：高等学校是培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才的基地。当今世界科学技术飞速发展，我们正面临各国经济、科技、综合国力和意识形态领域的严峻挑战，对人才的综合素质提出了越来越高的要求。大学生是未來科技战场上的主力军，如何主动适应社会对高索质创新人才的需求，培养基础扎实、知识面宽、创新能力强、综合素质高的全面发展的社会主义建设者，是高校急需解决的--项任务。而培养科技创新人方是教育创新的关键。近年来高校在加强大学生科研实践的活动中，进行了大量的探索。我们在进行大学生科研实践的研究中，采用建立学生科研梯队的训练方法有效地提高了学生的科学硏究能力和综合素质，収得了良好的效果。一、强化大学生科研训练的意义江泽民同志在全国科学技术大会上指出：“创新是…个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于琵界先进民族之林”。创新人才既要具有多维立休的知识结构和宽广的知识面，更要具有应用知识和独立解决实际问题、独立完成科研工作的能力。传统的教学重在知识的传授和再现，不注重理论联系实际，实践教学环节薄弱，抑制了学生的学习主动性与创造力培养，不利于学生个性发展。科研实践是在科学实验过程中学＞］(Leaningbydoing),是应用科学理论的具体行动，有利于开发和锻炼大学生独立思考能力、随机应变能力和分析解决问题的能力知识创新是创新人才最重要的素质，是促进社会发展的巨大动力。每一项科研实践，都要应用大量的知识，每一项重大的科研实践，都将产生新的知识科研实践是对个人创新能力的最有效的培养和锻炼对•培养大学生的创新能力有着十分重要的作用。高校强化科研训练，能够使学生尽早成为国家发展科学事业的重要力鼠，发挥高素质人才的学术研究的优势，更好地为社会服务。我们强化学生科研训练的实践也证明，在老师的科研项目带动下，通过建立学生科研梯队，分解科研内容为科研小课题，系统安排不同层次和水平的学生进行科研训练，能够有效地提高学生的综合素质和能力。二、大学生科学研究梯队的构建与实践大学生科学研究梯队是一个山不同年级、不同层次、不同研究水平的大学本科生和研究生所组成的科学研究团队，在教师的科研项目带动下开展工作。山承担有纵向或横向科研任务的若干位老师带领，开展有目的的科学研究和培养训练学生科研能力的活动。学生科研梯队大致组成是：三年级研究生——二年级研究生一一大四本科生——一年级研究生——大三本科生——大二本科生。(如图所示)根据学生的实际科研能力和水平，将科研项目的研究内容分解成不同的小课题。三年级研究生的主要任务是完成学位论文，同吋可以指导低年级学生，并山低年级学生协助完成学位论文的实验和研究。二年级研究生主要进行选题研究，同时可协助教师指导大以本科生完成毕业论文。大三本科生的创新课题与一年级研究生的探索试验可以结合起来。科研梯队中不同层次和水平的学生参加科研工作的课题和研究内容不同，学生们都有适合的研究工作任务，任务明确而分工不同，高年级学生完全胜任指导低年级学生的研究工作，某些研究任务可能山不同层次的学生共同來完成。学生的学习和指导是多层次和多向的，在团队中所有的学生都有机会学习和训练动手能力、管理能力、解决问题和独立进行技术决断的能力。学生科研梯队与科研项目研究水平示意图科学研究能力的培养是渐进式的培养过程，遵循一个普遍的规律，即动手干一—发现和思考问题——设法解决问题一一总结归纳一一形成科学观点高校大学生科研能力的培养也应循序渐进地深入展开°据此我们设置了本科生科研训练培...