海南省教育厅关于加强普通高中课程资源建设的指导意见各市、县、口治县教育（教科）局，省农垦总局教育局，海南钢铁公司教育处，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属屮学：为了做好我省高中课程资源的开发、利用和管理工作，确保普通高中课程改革实验工作的顺利进行，特提出以下指导意见。一、指导思想和基本原则课程资源是指在课程设计、实施和评价等整个课程教学过程屮"J以利川的一切人力、物力以及其他自然资源的总和，包括教师、学生、家长以及学校、家庭和社区屮所有有利于实现课程目标的各种资源。课程资源的开发与利川是课程建设的重要组成部分，是保障课程实施的前提条件。（一）指导思想我省普通高屮课程资源的建设和管理要依据教育部《普通高屮课程方案（实验）》和《海南省普通高中课程改革实验工作方案》的精神和耍求，立足本省实际，坚持开放、求实、高效、共建共享和以人为木的课程资源观，建立资源共建共享机制，开拓资源建设的途径，掌握课程资源开发与利丿IJ的方法和技术，实现高屮课程资源的优化配直和高效管理，推动普通高中课程改革的顺利实施。（二）基本原则挖掘并合理利川有教育价值的课程资源，是各地教育行政部门、教研部门、学校和师生的其同责任。课程资源的建设和管理应坚持以下原则：1、经济实用原则从实际出发，发挥地域优势，强化学校特色，因地制宜地开发课程资源，川最少的财力和人力，达到最理想的课程目标。2、统筹规划原则打破课程资源建设条块分割的限制，树立课程资源统一规划和开发的意识，有口的、有组织、有计划地进行资源调查、分析和规划，建立课程资源档案库。3、共建共享原则建立共同开发和利川课程资源的冇效机制，实现校内各学科Z间、校际Z间和社区的课程资源共享，发挥课程资源的最大效益。二、总体H标和基本耍求（一）总体目标寻校应提高现有课程资源的利用率，开发各类课程资源，使7校的人力、物力和教育教学过程屮的动态课程资源达到实施普通高屮课程标准的基木要求。通过多种渠道，完善和优化学校人力资源配置，形成数量适当、结构合理的专兼职教师队伍，增强教师课程资源的意识和开发运用的能力，以教师这一重要课程资源带动其他课程资源的建设。充分发挥学校现有图卩馆、实验室、专用教室和校內外各类教学场地、设丿施设备等的作用，积极挖掘校内外潜在的各类物力资源。提高师生识別、捕捉、积累、利用和开发课堂教学中动态生成的课程资源的能力，促进教师教学方式和学生学习方式的根木转变。（二）基本要求1、人力资源教师是最重要的课程资源，教师的数量、素质和结构决定了学校课程资源的开发、利用的水平。各级地方教育行政部门和高中学校耍认真执行《海南省人民政府关于加强教师队伍建设的若干意见》（琼府（2000）3号），全面提高教师队伍素质，培养优秀学术带头人及骨干教师，建设一支适应教育改革和发展需要的、数量足够、索质优良、结构合理、专兼职结合的高水平教师队伍。2-3年内普通高屮专任教师具有木科学历的比例要达到82%,其屮部分骨干教师和重点屮学校长耍接受研究牛教育，高屮学校师主比控在1:15左右，注重加强薄弱学科和新开设课程的教师队伍建设。各学校必须保证所有学科的必修模块有专任教师开课，并尽对能创造条件多开设选修课，以满足学牛选课和个性发展的需耍。课程资源的开发和利用要以教师队伍的素质提鬲为突破口，要增强教师课程资源的意识和开发运用能力。学校在广泛发动学主、社区关心教育人上、学牛家长、金事业单位人上等参与学校课程建设，以家长委员会或具他方式定期听取意见，取得他们对学校的支持，为教育教学出谋划策。2、物力资源学校图卩馆、实验室、计算机网络教室、多媒体教室等各类教学场地都是重要的课程资源，是保证新课程实施的最基本的空间。各学校要充分发挥图书馆、阅览室的作用，逐年添置与课程改革相适应的文本和电了卩籍、音像资料等，为师生教学提供服务。教学用卩是重要的课程资源，市县教育行政部门和学校要认真做好高中学校新课程教材选用工作，并切实加强对学校教学用帖的管理。各为校应依据规模和选修模块的开设需要，配备必要的物理、化学、生物、通川技术实验室、计...