《草虫的村落》课堂教师实录作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。我读出来的是，尊重生命，尊重生命的存在，尊重生命存在的价值。语文课上的人文教育不能是告诉，应该是渗透、是熏陶，是播种，是润物无声。一起来看看草虫的村落的教学实录吧。【课文】草虫的村落今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到村民们的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵!我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。【课前活动】师:同学们，咱们今天是第二次见面了。水果湖一小六(5)班的同学，你们好!生:(齐)李老师您好!师:大家没把我忘记，我真高兴。孩子们，知道牛这个字吗?拿这个牛组个词行吗?生:牛皮。师:牛皮!吹牛皮!生:牛肉。师:小子，我看见你的体形就知道你会组这个词。(笑)生:野牛。师:野性十足。生:老牛。生:黄牛。生:水牛。生:斗牛。师:西班牙那块的。生:犀牛。生:牛奶。师:在这儿，今天现场的这种状态，我最同学们组一个词，四个字──牛奶!对不起，同学们，虽然我们每天喝一瓶蒙牛牛奶可以强筋健骨，可是今天我不要你喝牛奶。你知道是哪四个字吗?生:对牛弹琴。(大笑)师:你评价一下，这个词怎么样?---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生:这个词的寓意是说那个人说话就像没说一样。(笑)师:小子，这个词特别好，你把它装你兜里去。生:小试牛刀。师:多好的一个词啊!同学们，今天这个舞台就是我们六(5)班同学小试牛刀的场地!敢不敢?生:(齐)敢!师:还有一个词，我告诉大家，牛气冲天!你读读这个词好不好，预备，齐──生:牛气冲天!师:再冲一下，齐──生:牛气冲天!师:好，同学们，咱们就牛牛地上一节课。〖11月10日早上，我和严杏陪晓辉去水果湖一小六(5)班见学生。短短的15分钟，孩子们那种活跃，读书的感觉，表达的流畅，给我留下了很深的印象。今天课后，晓辉跟我说，用牛字组词是临时想起的。这段课前活动不是预设的。从现场情况看，气氛热烈...