绿色指标现状分析及改进报告样本

一年级四班绿色指标现状分析及改进报告潍坊中新双语学校梁艳一、现状分析就所任教班级,结合平时的课堂教学和观察,分析学生的现状,指出当前学生在此方面存在的问题。学生品德行为课堂学习行为品质二、原因分析细致分析问题存在的原因从学生方面来看,一年级孩子年龄小,他们从幼儿园步入小学,有很多的事情需要学习,对学习习惯和学习方式的转变容易不适应,也容易受一些不良因素影响。从自身原因来分析,一直从事高年级教学,对低年级学生特点不够了解,加上有时工作多任务重,面对一些自认为是小的问题时,难免缺少耐心,忽略了低年级学习习惯需要随时强调和巩固,没有做到时时讲,时时提醒。三、改进措施针对存在的问题写出改进措施,如教师的教学怎样改进等1.充分研究和把握一年级学生的心理特点和年龄特点,采取直观、形象、灵活多样的教学方式,调动学生的积极性。2.继续抓好课堂常规的同时应不乏耐心与恒心,通过不同层次和形式进行重复强化,促进学生良好学习习惯的养成3.采取竞赛、评比、表扬等方式引导学生主动思考、积极回答,教给学生初步的学习方法和思考方法4.加强与家长的沟通,多方位、角度出发,多管齐下,纠正一些不良的学习习惯和方式,尤其是坐姿和写字姿势。5.关注个体学生、后进生,多交流,通过眼神的鼓励、及时的表扬、创造表现机会等多种方式树立学生的自信,促进主动学习。附件1:文本格式要求:1.全文宋体2.题目小二号,加粗3.学校姓名四号4.正文小四号,1.5倍行距5.各任课教师请于2月28日前发电子稿给班主任,班主任请于3月6日前发电子稿给李蓓蓓,三年级请将问卷一并交回。附件2:绿色指标观测点一年级:一、学生品德行为指数:1.见到客人、老师主动问好(不同情境下怎样问好)2.诚信(利己的诚信和利他的诚信)3.责任心4.爱护公共环境和维护公共秩序5.与人和睦相处、学间的关怀6.关心弱势群体(社会层面)二、课堂学习行为品质指数1.倾听2.表达(音量大小;表述是否清晰、流畅、完整)3.组内合作4.姿势(坐姿、写姿、站姿、读书姿势)三年级:一、高层次思维能力指数1.知识迁移能力2.预测、观察和解释能力3.推理能力4.问题解决能力5.批判性思维和创造性思维能力二、内部学习动机指数1.学生对学习本身的兴趣2.对学习目的和意义的认识

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