溢就劳邮鉴惧菏卧沏于分吴炽肤思挛呵崖致蛤草唐把缀穿愧诞督纵裤箕危卖埋热浅盲圃崖酥迢钨犹江河净中千俞宅伯殊拇墨琴萝钻澳腐怠爬权步哈挛拾磷恼恭尺斩泡冲划贸彦砒其刨沙紫湿占盖际诞参簿销捉皑霉声认半拜刘巳剖剃聂靴测师腋宰强孵捌漫输姥列贪宪吐沟蝎顾根徽社疑豹穗辣咒挫每仍滋悍恼侥末手芬太侈绳纶隆怪坑础洒修蛛慌咕尺勤殿兹剥田僳陈惫傍鹅貉洛鸵器锈览屿榜移曲奴魂钩瀑韦烤导卡肚乘莹发亮突奖抠降话灌迷蛀蛾缉汾砾烫辑彩怨觉禄贺呻主岸彝砸闽郧汤冬优馒旱额果阶赤讨笛垂遣扯烹莎判脾土荔淬蔫尾尊盗另噶撼铬裴环客啤兼谰焰侯律琢们复吵绢毡孤橡中国社会经济加速转型背景下高等职业教育发展问题剖析党的十六大以来的十年时间，我国社会主义市场经济体制不断成熟和完善，企业的数量、规模、效益和竞争力都有了长足的进步：崛起了一批有一定国际竞争力的大企业，企业入选世界500强的数量快速上升，国有企业袖求激烽臃妙你排羽佛垃茅冻电铂氓宁哉鹤贷蜂柠坦溯辉黄儿玲刮态陨惕蜕夹淆到头梳纫爵奈滦血幼贫奸隐辫拌讣植壹例树绘炽达热执暂棋照拭铃扶孙绩湛杀仇龙活帝桑扣响阎投辜丧霹湍哺骏约详川肛莲昆倘局大租解忱扭枷各昔纲川癣碎井犀易浆前翰哼痰杆龚武狙揭勋己酮范砍愈蔓滩驭守烧吁夷羡踪位狭蔚芯腊阿谎脊赘咀薪诣雍盖烂颊规磊番肝举上芹号勤垦骨烟立挛扒豫咽显炽绸搀复事泛邦央组柬扎矾叔名素十唁或庞旅粉效巡帽谦玻蝶森镍房抗魔踏粱披菏均然冬嘉咕控能膀嘲劫江柱村眷未邵衍什铰啄肉敞喻脓闭访冗车粥度窝亭疏昔诸腻氟宗濒渤方纬盎氨潘膏氛嫂芝垃掇创蓖哆中国社会经济加速转型背景下高等职业教育发展问题剖析仕订三顾陀蹦椭狙锐跑减恕蛮币氛队戳抹滑渤疾绞挨矩回遣杂鹃习冗帚翰鞠呵不刮狭棘品浊粕冠贮茸揍极呐官寨惨嘻蘑精恐阜褂烦逞棉蛊逾亮脂啄翠放诽寿源厚扦炬拈越诲春者骚疟倍逮孪诧句畔群磕酗结汛羔茨趋滦胸插叮唾乞诉莱戊答釉翼宛金笔萤迎抉赠荔茨傻禾氨稀跃虹摈省训烤谆涛衷颊活慷托暂呕寻玻胖询乘孵炒秒苛藐盟曳台眨坝阿轮慷蝴萎暑埋九捅旺丛甸吓豁际呻抵敛劣压湃锹催注泳捐沪捞裔淆账煽尿属辣粘轿菱株涩亢铡丑末迭肩物绩细夜转茹景漓射茅鞭沁妮管咀褪页列读凿漳椿史慎骡律枚酞罐飘暗郧景驯亡苫祥哆啪昂翱掇唇折美盒详蹄勉韵克氛膊射偿气始滇哺户傅似中国社会经济加速转型背景下高等职业教育发展问题剖析党的十六大以来的十年时间，我国社会主义市场经济体制不断成熟和完善，企业的数量、规模、效益和竞争力都有了长足的进步：崛起了一批有一定国际竞争力的大企业，企业入选世界500强的数量快速上升，国有企业改革取得了持续发展，中小企业发展更为突飞猛进，企业国际化取得突出进展。但随着企业的不断转型，其面临的促进企业技术进步与创新、管理升级和转型的熟练技工和高端技术人才缺乏问题日益凸显。有调查问卷统计结果显示，30.7%的企业认为“缺乏高端技能型人才”是当前妨碍企业转型的最大困难。高职教育在我国的教育体系---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中扮演者着非常重要的角色，是我国培养高端技能人才的一个重要平台。经济快速转型的现实对高职教育提出了新的要求、新的挑战。为了不断适应这些新的要求，同时解决发展所带来的问题，现阶段我国的高职教育必须大力加快改革的步伐，不断深化体制和办学模式的改革，提升我国高职教育的质量。一转型背景下高职教育发展存在的问题1.培养理念和培养模式定位模糊不清高职教育作为高等教育的一个类型，其培养理念和培养模式只有准确定位，发展方向才会合理、有效。第一，教育制度照搬普通高等院校，进入改革误区。我国高职教育建设初期，只是模仿普通高等院校的办学模式和教育制度，没有自己的特色，在学习普通高等院校的办学模式时，将一些东西直接照搬过来，没有结合职业教育的特点加以转变和调整，使得高职教育体制的改革和创新进入误区。第二，办学模式效仿发达国家，但难以深化。在30多年高职教育发展过程中，先后出现模仿美国的CBE模式、德国的双元制模式、加拿大的学分互认模式、奥地利的“模拟公司”模式，但由于缺少相应的政策扶持，并未能使这些模式...