10.他得的红圈圈最多教材分析：《他得的红圈圈最多》是苏教版小学语文第二册的一篇课文，本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。全文共两个自然段。第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字。第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文内容的理解。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3．了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学重难点：1.培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。2.看图理解词语，启发想象，理解邓小平爷爷小时候究竟如何练字，取得怎样的成绩。教学时间：两课时教学准备：1．小黑板、多媒体、教学挂图、生字卡片。2．教师准备多媒体课件。教学过程：第一课时3月23日总第43课时课时目标：1．能够正确、流利地朗读课文。2．学会本课部分生字，认识“至字旁”“小字头”。3．了解故事大概内容。教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。一、谈话导入1．小朋友现在手中都拿到了自己的习字册，请你打开看一看，老师给了你多少红圈圈？我想请个小朋友来说说他看到自己的字被老师打上红圈圈心情怎样？2．展示一本写得最好的习字册，他得的红圈圈很多，说明他的字很好！请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！3．上学期，我们认识了一位唐朝的书法家，叫～～。是啊，怀素和尚把木板都写穿了，这种认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。指名读，齐读。他是谁呢？（出示邓小平像）4．昨天老师已经布置小朋友预习了，你知道这个“他”是谁吗？对，是邓小平。邓是他的姓，小平是他的名字。学生读，注意“邓”、“平”是后鼻音。5．邓小平小的时候学习就非常认真，长大后成为中国的一代伟人。投影人物：他就是邓小平爷爷，我们国家的第二任主席，全国人民的伟大领袖，是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。6．今天我们就一起来学习他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题）齐读课题。读了这个题目，你有什么疑问吗？（你很会思考，你很爱动脑筋）（设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。）二、初读课文，学习生字词。（一）指导看图。1.第一幅图上你看到了什么？（邓小平在认真写毛笔字，他的先生在后面看着）2．第二幅图上你看到了什么？（邓小平看到自己的字被先生都打了红圈圈，他十分开心）3．小朋友们脑袋里都冒出了一个个小问号，你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？那就赶快读课文吧！读课文时老师有些小小的要求：①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。②勾划自然段。③读课文两遍（提醒学生读书姿势）4．刚才小朋友读书读的特别的认真，生字宝宝非常喜欢你们，他们要来和你们交朋友，你们愿意么？（二）检查自读情况。老师要检查一下大家的自读情况怎样，出示生字词，指名读，小老师带读。检查读生字的情况。1．出示生字词，指名小老师领读，评议指正。dèng邓小píng平受dào到kuā夸奖dāng当时gōng功kè课要qiú求zhè这样①指名读，小老师领读。②去拼音再读③你觉得哪些字的拼音要提醒小朋友注意的？（后鼻音字，邓，平，当，功，翘舌音，这）④做猜词游戏复习巩固。⑤学生自主学习二类字，经纸蒙描熟照按⑥指名读，齐读。2．再读一些词语：经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按开火车再读。3．你已经理解了哪些词的意思，能说给大家听一听吗？如：“...