他得的红圈圈最多苏教一年级下册设计意图反思

10.他得的红圈圈最多教材分析:《他得的红圈圈最多》是苏教版小学语文第二册的一篇课文,本文是一篇人物故事,讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。全文共两个自然段。第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字。第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。课文配有插图,生动形象地再现了课文的主要内容。在指导学生阅读时,应充分利用插图来加深对课文内容的理解。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。教学重难点:1.培养学生有感情朗读,在朗读中理解课文。2.看图理解词语,启发想象,理解邓小平爷爷小时候究竟如何练字,取得怎样的成绩。教学时间:两课时教学准备:1.小黑板、多媒体、教学挂图、生字卡片。2.教师准备多媒体课件。教学过程:第一课时3月23日总第43课时课时目标:1.能够正确、流利地朗读课文。2.学会本课部分生字,认识“至字旁”“小字头”。3.了解故事大概内容。教学重难点:培养学生有感情朗读,在朗读中理解课文。一、谈话导入1.小朋友现在手中都拿到了自己的习字册,请你打开看一看,老师给了你多少红圈圈?我想请个小朋友来说说他看到自己的字被老师打上红圈圈心情怎样?2.展示一本写得最好的习字册,他得的红圈圈很多,说明他的字很好!请他也来谈谈自己得红圈圈的感受!3.上学期,我们认识了一位唐朝的书法家,叫~~。是啊,怀素和尚把木板都写穿了,这种认真刻苦的态度,持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。还有一个人字也写得很认真,每次得的红圈圈最多。他是谁呢?今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。指名读,齐读。他是谁呢?(出示邓小平像)4.昨天老师已经布置小朋友预习了,你知道这个“他”是谁吗?对,是邓小平。邓是他的姓,小平是他的名字。学生读,注意“邓”、“平”是后鼻音。5.邓小平小的时候学习就非常认真,长大后成为中国的一代伟人。投影人物:他就是邓小平爷爷,我们国家的第二任主席,全国人民的伟大领袖,是他同英国人谈判,创造性地设计了“一国两制”的方针,使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活,为了我们新中国的伟大前途发展,作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。邓小平爷爷是这样的伟大,他的故事多的讲不完。6.今天我们就一起来学习他小时侯的一个故事,题目是:(板书课题)齐读课题。读了这个题目,你有什么疑问吗?(你很会思考,你很爱动脑筋)(设计意图:兴趣是孩子最好的老师,教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语,调动好奇心,求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣,由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。)二、初读课文,学习生字词。(一)指导看图。1.第一幅图上你看到了什么?(邓小平在认真写毛笔字,他的先生在后面看着)2.第二幅图上你看到了什么?(邓小平看到自己的字被先生都打了红圈圈,他十分开心)3.小朋友们脑袋里都冒出了一个个小问号,你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗?那就赶快读课文吧!读课文时老师有些小小的要求:①读准字音,读通句子,遇到难读的句子停下来多读几遍。②勾划自然段。③读课文两遍(提醒学生读书姿势)4.刚才小朋友读书读的特别的认真,生字宝宝非常喜欢你们,他们要来和你们交朋友,你们愿意么?(二)检查自读情况。老师要检查一下大家的自读情况怎样,出示生字词,指名读,小老师带读。检查读生字的情况。1.出示生字词,指名小老师领读,评议指正。dèng邓小píng平受dào到kuā夸奖dāng当时gōng功kè课要qiú求zhè这样①指名读,小老师领读。②去拼音再读③你觉得哪些字的拼音要提醒小朋友注意的?(后鼻音字,邓,平,当,功,翘舌音,这)④做猜词游戏复习巩固。⑤学生自主学习二类字,经纸蒙描熟照按⑥指名读,齐读。2.再读一些词语:经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按开火车再读。3.你已经理解了哪些词的意思,能说给大家听一听吗?如:“...

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