高中二年级《孔雀东南飞》教学实录《孔雀东南飞》是一首长篇叙事诗，课文很长，又不想耗费太多的时间，于是我采用了长文短教的方法，我认为长文短教不是随便截取一段来教，既要让学生有把握全篇的意识，又要兼顾教学重点，下面是高中二年级孔雀东南飞教学实录，欢迎查阅。【课堂实录】一、导入新课，进入情境，激发兴趣师:海子在一首温暖的诗歌《面朝大海春暖花开》中写道:愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海春暖花开。这种祝福代表了许多善良人的共同愿望，可是从古至今许多有情人就是不能终成眷属，如陆游和唐琬、梁山伯和祝英台等等，他们的眼泪流过历史的长河，落进我们每个人的心里，凉彻心肺。今天我们再一起走进长篇叙事诗《孔雀东南飞》，再去聆听一个有情人不能终成眷属的故事。二、整体感知，把握情节，学会讲故事1.第一阶段讲故事，要求故事要完整，要忠实于文本。师:同学们已经熟读了课文，下面请一位同学为我们讲一讲《孔雀东南飞》的故事。要求忠实于文本，故事要完整，语言要简洁流畅。生:有一位叫刘兰芝的女子有一天和她的丈夫焦仲卿说:我会织布会裁衣，我懂音乐读过诗书，后来嫁到你们家来，你在外面做官，我每天鸡叫时分就起床织布，晚上很晚才睡觉，三天织五匹，你母亲还故意嫌我织得慢，你家的媳妇实在不好做，请报告你的母亲休了我。焦仲卿去见母亲，为妻子求情，母亲大发雷霆，要求必须立刻休了她。刘兰芝精心打扮了一番去和母亲、小姑告别，而后和焦仲卿分别，分别时二人依依不舍，发誓不会辜负对方。刘兰芝回家后，许多人来说媒，她都拒绝了，后来太守家儿子来求婚，刘兰芝先还是拒绝了，后来在哥哥的逼迫下，刘兰芝答应了，太守家选定了吉日，准备了非常豪华的宴会和盛大的迎亲排场，焦仲卿听说了来责问刘兰芝，他们相约黄泉下相见，在婚礼的当天，刘兰芝跳河而死，焦仲卿听说了，在树上吊死了。2.第二阶段讲故事，要求故事丰满，语言生动。师:刚才同学把故事讲得很完整，语言也很简洁。下面请同学再讲故事，要求利用想象去填补诗歌的留白部分，故事要丰满，语言要生动。想想哪些地方有想象的空间?生1:开头刘兰芝在焦仲卿回来之前可以有神态心理活动的描写。师:试着说说看。生1:刘兰芝在家一边织布一边流泪，她想:我知书达理，侍奉公婆，每天辛苦织布，婆婆还老故意挑我的刺，这样的日子每天都是煎熬，而且婆婆好像真的容不下我了，丈夫经常不在家，他不了解我的处境。要不离开这个家吧，可丈夫和我还是很有感情的，我实在不忍心。怎么办呢?算了，等他回来说说看，看情况再说吧。夕阳西下，一阵得得的马蹄声由远及近，夫君回来了，刘兰芝一边说一边快速地奔到门口。婆婆在堂上嫌恶地看着她。师:这位同学讲得很生动。还有哪些地方有想象的空间呢?生2:焦仲卿和刘兰芝在路口分别的时候，我可以想象他们分别时的神态动作。师:具体说说看。生2:焦仲卿下得马来，上了刘兰芝的车，二人执手相看泪眼，竟无语凝噎，万语千言不知从何说起，空气凝固了，时间静止了，车夫的一声催促打破了沉默，兰芝，等我!仲卿，我等你，你是磐石，我就是蒲葦，蒲苇纫如丝，磐石无转移。山无棱，天地合，乃敢与君绝。到了刘家门前，二人拥抱分别，刘兰芝怅然看着夫君远去，一直到他的背影消失在地平线的尽头。师:讲得很好，我都深受感染。还有哪些地方可以想象呢?只说地方，不用讲故事。生3:刘兰芝在婚前的心理活动。生4:刘兰芝自杀前内心的挣扎还有精心打扮。师:说得很好，其实不仅这些地方，还有许多场景都可以通过想象让其更丰满。至于怎么表达，下课后大家可以写一写。3.第三阶段讲故事，要求变换叙事角度，注意叙述方法。师:刚才的同学通过补白把故事讲得很生动，下面再请同学讲故事，可否变换一下叙述的方法，可以用倒叙、插叙的方式叙述，可以找到不同的切入点，如可以从刘兰芝、焦仲卿二人自杀讲起，可以从二人分别开始讲起，可以从刘兰芝再婚讲起等等。也可以变换成第一人称的角度叙述故事。生:我用倒叙的方式从二人自杀开始讲起。一天，在一个豪华盛大的婚礼上，所有人都喜气洋洋，突然有人叫道:不好了，新娘子不见了!大家慌成一团，纷纷去找，竟然...