让学生在自信中健康成长天津市第九十三中学我们的办学理念是：让学生在自信中健康成长。作为一所公办初中校地处城乡结合部，生源结构复杂，来津务工人员随迁子女占50℅以上，另外还有随班就读的学生，我们认为学生有了自信才能产生勇气、力量和毅力，才能克服成长中的挫折，成为身体健康、心理健康，具有良好社会适应能力的现代人才。为了树立学生的自信心我们在学校中搭设各种舞台，为学生提供充分展示自我的机会，让他们感受成功的喜悦，以此培养学生的自信心。一、以丰富多彩的活动育人，培养学生的自信心。根据学生的实际情况，我校把“活动育人”作为学生教育的切入点，我们认为学生教育不能只停留在书本上，要让学生在活动中去感悟，在实践中成长。每学期开学初，我们进行了良好开端周评比活动，让校规校纪的具体要求落实在学生的实际行动中。每周一次的升旗活动、主题班会、校会作为常规管理的一项制度一直坚持下来。社会志愿者服务活动一届换一届，涌现不少的“社区实践之星”和市、区级学雷锋树美德的先进集体和个人。假期里以孝父母知感恩为主题的“四个一”活动，得到了家长和社会的认可。兴趣小组、社团活动既丰富了学生的学习生活，更让学生的专长得到发展，取得了良好的效果。田径队连续十余年获得河北区团体总分前六名的成绩，2010年又获得全区团体总分第三名好成绩。合唱队多次获得市区文艺展演一、二等奖。科技小组多人获得个人奖项。这些活动使学生增强了自信心，提高了动手能力和创新意识，激发起学生遵规守纪，拼搏进取的自觉性。二、让学生参与班集体建设，实现学生的自我管理。班集体的建设过程，也是学生自我教育、自我管理、自我完善的过程，因此在班集体建设中我们遵循教师为主导，学生为主体的工作原则，开展了以下工作；1．全员参与制定班规班训，让学生在讨论过程中得到自我教育。2．开展轮岗执勤制度。让学生自己管理自己。从早上查考勤，课间查纪律，中午和放学查卫生，形成一种制度。这种轮岗执勤制度让学生亲身体会到管理与被管理的不同角色，提高学生的自觉意识。3．设计不同的主题班会，突出班级建设特色。围绕学校的主题教育活动，学生自主设计、主持班会，不仅锻炼了学生的能力，也解决了一些班级里存在的问题，本学期我们召开了《团结就是力量》，《文明礼仪伴我行》等不同主题的班会活动。三、在教学中，教师低起点，缓坡度，逐步树立学生的学习信心。根据学生的实际认知水平，确定教学思路，开展课堂教学活动。让学生在课堂上，动口动手动脑，参与教学过程，以此促进三维目标的达成。所谓的低起点；就是以教材的基本知识与基本技能为重点，以适合学生的教学活动为载体，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。如以学生自学为主要方法的诗歌阅读。以活动为主的英语连词成句，找反义词，看图解说等形式，调动了学生的参与热情，呈现出师生互动，生生互动的教学氛围。缓坡度，就是根据学生的实际认知水平，进行分层组织教学的方法，对于基础薄弱的学生不能一刀切。尤其是数学、物理、化学等理科的知识，设计课堂练习要有梯度，要考虑学生的个体差异，让不同层面的学生在课堂上都有收获，有信心，有喜悦。四、通过课外活动，增强学生的自信心。我校每位学生入学后根据自己的兴趣报一个艺术或体育类社团，然后由社团老师考察。我校现有志愿服务队、校合唱团、曲艺队、足球队、篮球队和田径队，还有绘画、传统手工制作，和现代模型制作等十余个社团。学生参与率百分之百。每周保证最少一小时活动时间。每学期开学前社团负责教师确定好教学目标，写好教学计划。每一次活动后，记录学生的情况，并提出调整计划。近年来，我校课外活动实现了全员化、制度化、规范化，并取得了丰硕的成果。一方面在区里组织的各项活动中取得优异成绩。合唱社团被评为河北区优秀社团标兵，播撒爱心志愿服务队被评为河北区优秀社团。另一方面，促进了学生素质的全面提高和健康成长。通过这些活动，锻炼了学生的能力，张扬了学生的个性，使学生感受到了成功的喜悦，提高了自信心和自制力。学校的办学思想也在活动中得以充分体现。我们坚信只要...