浅谈高校素质教育工作摘要：高校素质教育是我国教育改革的重要内容，关系着我国高等教育目标能否真正实现。高校学生的素质的高低，标志着一个国家社会文明的发展状况，直接影响着民族的生死存亡和国家的综合国力。因此高校索质教育工作应该常抓不懈，注重质量，全面提高学生的综合素质。关键词：素质教育高校创造力学生：G641文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.011素质教育是指从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人出发，以全面培养受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，让学生学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生在徳智体等方浙得到全血I办调发展的教育方针和教育活动［1］。高校进行素质教育是历史发展的必然，是时代的要求。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望和心愿，他们的思想道徳素质和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。［2］”不仅社会需要素质教育來促进社会成员素质的全面提高，而且个体也是通过接受素质教育作为自我发展的重要手段。大学时期是形成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---世界观、价值观、人生观的重要时期，社会经验缺乏，理论水平较低，不能完全正确地对各种社会思潮和观点进行批判吸收。这就需要高教教师对其进行正确引导，而高校学生的素质如何也将直接影响到民族的存亡、社会文明的进步和我国在世界上的竞争力。1高校素质教育的基本内容素质教育所关注的是一个学生的综合素质，亦即一个学生的世界观、人生观和价值观。21世纪的科学技术突飞猛进，要求每个个体积极进取、开拓创新，勇于迎接新时代的挑战，强调高校培养的人才既要有丰富的知识和文化修养，乂要有扎实的专业基础知识和能力,还要有健康的体魄和良好的心理素质。综上所述，学生素质主要表现在以下几个方面：第一，思想政治索质是个体在思想政治、价值观念、职业道德、法纪等方面表现出来的特点和倾向，它决定着主体的感情趋向，价值取向和行为导向。它在受教育者的整个素质结构中占据着统治地位，对其人生发展具有定向和动力作用。第二，道德素质是人们对自身，对他人，对世界所处关系的认识和看法。善与恶、荣与辱、正义与非正义等观念是道德意识最基本的形式，对人们的道德行为起着指导作用。道德素质影响看一个人的行为举止和处世态度，对一个人有着极大的作用。拥有怎样的道德素质将决定着一个人未来的路怎样去走。大学生是社会中最活跃的成员，他们的道德素质关系着我国社会主义事业的兴衰成败，对国家和社会的发展都有重要意义。第三，人文索质是指人们在人文知识方面所具有的综合品质或达到的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展程度。人文素质教育的主要任务就是增长人的人文科学知识，再造人的人文精神。引导青少年学生理解并追求人生的意义和价值。第四，心理素质是在遗传基础之上，在教育与环境影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。第五，身体素质是人体在运动、劳动和日常活动中各器官系统功能的综合表现，身体素质的强弱，是衡量一个人体质状况的重要标志是本钱，要能适应各种困难环境中的工作，保持旺盛、充沛的精力和热情，投入工作。第六，创造性素质是指要冇丰富的想象力，能举一反三，闻一知十，触类旁通；能发现别人忽视的东西，培育创新精神，开发创造灵性，是素质教育的重要目标，科学研究中新的发现往往是靠一种直觉和想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”直觉和想象力的培养，人文教育比智育更具功效［3］。另外，高校素质教育还要重视各种能力的培养。它主要包括自我决策能力、创新能力、团队协作能力、社交能力、适应社会能力、实践操作能力等等。2高校素质教...