中国技术集团

中国技术集团通用技术教导教学心得今天我们凝听了教导部普遍高中技术课程标准研制组组长、教导部根基教导课程教材专家委员会委员、xx师范大学教导科学学院研究院院长顾教授给我们做的“十年来技术教导进展及反思”的报告。通过报告我更深入的了解了通用技术的进展史,而下面这首诗也印证了通用技术在实施过程中的艰辛和梦想——离离原上草,岁岁有枯荣。冰火两重生,千磨还坚劲。通用技术教师在学校里真的像是一棵无人知道的小草。在高考指挥棒的指挥下,有好多的对通用技术的不理解。有些时候自己也很茫然,当学校里的老师把通用技术和劳动技术混为一谈的时候,自己也很少去辩论。虽然当时自己也知道通用技术不同于劳动技术,但是自己没有士气去辩论——由于通用技术的教学必然会占用高考学科的学习课时,而通用技术的教学在高中这三年中对学生在高考中提升分数并没有多大的作用。但是今天听了顾教授的报告后使我有了士气敢说出通用技术与劳动技术的识别,并且从学生的长远进展和国家的长远进展来看,通用技术的教学更是不成替代。由于中国梦的实现离不开科技教导之梦,科技教导离不开高中阶段通用技术教学对学生举行的技术教导。并且国家正在修订的课程与学分安置中信息技术学科的学分下调为2学分的时候,国家教导部门依旧坚持通用技术4个学分的设置,这充分表达了国家对通用技术教学的重视。而作为一线教师的我们假设没有士气跟不了解通用技术的老师去辩论的话,我们怎么能够推进通用技术课程的开展。并且我们还从顾教授的报告中了解到海外的国家都分外重视技术教导,韩国从上个世纪60年头就开设技术课程,并强力推行,而这时也正好是韩国技术起步进展的时候。不仅韩国,还有美国、英国、俄罗斯、香港、法国、澳大利亚、以色列、新加坡、瑞典、南非等国家都分外重视技术的教导。其中好多国家从小孩子走路都还不稳的时候就已经开头使用锤子、电钻等工具举行技术加工,而我们的父母、学校却正在惦记孩子的安好问题不要孩子接触这些工具。更甚的是为了孩子的安好,好多小学都规定一二年级的学生削铅笔不用能小刀,这些也是不成思议的。虽然我们这样做切实在确定程度上保证了学生的安好,但是也剥夺了学生技术素养的形成。下午,顾教授给我们解读了正在修订的通用技术课程标准必修内容和选修内容都做了些许调整。新的课程标准制定的很好,但是摆在我们面前的难题是通用技术课程的有效开设。在这一方面我们还是需要政策的支持和引导。

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