新媒体时代的消费奇观[摘要]2016年6月起，“裸贷”由网友在微博首报，随后，“裸贷”新闻频频曝光并引发了极大的舆论关注。“裸贷”事件的产生是特定的媒介环境与特定的社会主体相结合的产物：由于学业境遇和家庭生活环境的限制以及个体生命历程的现实语境，“穷”的无尊严感与“裸”的羞耻感的双重压力迫使“裸贷女大学生”为了几千块钱而押上全部隐私与关系网；同时，“裸贷”的发生与当下的媒介环境密切相关：新媒体与消费主义合谋，新媒体时代隐私透视、物化女性思维的新媒体延续。[关键词]新媒体时代；社会学；裸贷；女大学生[]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2018）01-0081-032016年6月，有网友发微博称，女大学生在“借贷宝”上找“熟人”借款被要求持身份证拍裸照“打裸条”。微博中配有多张女大学生赤裸上身，手持身份证自拍的照片，及“熟人”要求还款的短信截图。“裸贷”正式走入大众的视野。2016年10月-11月，关于“裸条贷”的新闻多次出现，媒体的介入使得这一事件反复曝光。12月，l0G“裸条”照片及视频在网上流出，一百多位女大学生的个人信息、亲友联系方式以及私密照片遭到泄露，引发舆论风波。可以发现，相关事件的讨论最初爆发于微博。经传统媒体的密集报道引发更广泛的舆论关注。裸贷引发广泛社会舆论，女大学生无脑、拜金主义形象遭到广泛的嘲讽、揶揄和吐槽，“女大学生”因此而显示出一定程度的“污名化”迹象。本文的问题意识由以下两方面构成：第一，作为受过大学教育的群体，在正常逻辑思维下，女大学生应该非常清楚“裸贷”的后果和代价，但为什么还是要飞蛾扑火？第二裸贷”的发生全程通过新媒体完成，“裸贷”如何成为新媒体时代特殊的产物？一、女大学生的社会构成及其心理特征女大学生即在高等学校读书的女性大学生。广义的女大学生包括大专，高职，本科学士，硕士研究生，博士研究生等。从这个范围来看，这个数量十分庞大，但并不是所有的女大学生都是“裸贷”的参与者。那么，究竟是什么样的女大学生构成了媒?w笔下裸贷的参与主体？“回到社会逻辑”不仅要求我们回到裸贷的自然属性，而且要回到裸贷舆情参与者的社会构成及其共同的心理特征。这有助于深入理解女大学生如何成为裸贷主角的问题。我们不妨从以下几个层次来呈现她们的社会构成，进而理解她们共同的心理特征及群体性表达的诉求。第一个层次是微观的学业境遇和生活环境。从学业境遇看，这些被媒体曝光出来的“裸贷”女大学生所在学校集中于高职、大专、普通本科，其中又以师范学校和医学高等专科更为突出，而从地域分布来看，她们籍贯多分布在三四线城市，且居住地在农村的较多，籍贯地为北上广等一线城市的人数不超过总数的5%。从媒体梳理的这些信息来看，这些女性参与“裸贷”似乎又有些容易理解，从学业境遇来看，20世纪以来，高等教育扩张成为全世界范围内的普遍现象，随之而来的是扩张对社会阶层流动影响的争论。艾鲁姆等总结说，一些研究认为，高等教育的扩张更多的是社会阶层的分化，优势阶层的子女仍然进入了精英院校，而较低阶层的子女则被分流到较低层级院校；中国高校大规模扩招始于1999年，2010年，中国高等教育已经进入大众化阶段。在高等教育从精英教育到大众教育的转变过程中，大学的功能定位从理想主义的知识传播向市场化实用主义倾向的调整，也就是说，除了少数精英高校外，越来越多的普通高校将目标更倾向于向劳动力市场输出大学生。而前文中提到的高职或专科学校，学校所处的阶层、功能定位使得学生将更多的时间和精力投入在社会实习中而非学业中，缺乏健康的教育环境和规范的学校生活，加之她们所处的文化资本与经济资本都较为欠缺的家庭环境，这些身处社会底层的年轻女性来说，她们因为上大学更深切地感受到社会贫富差距却发现难以改变的时候，贫穷的巨大心理压力与现实的无力感促使他们铤而走险裸”的羞耻感相比之下显得微不足道，双重感受使得她们在物质与面子的诱惑下误误入歧途，为了几千元钱而押上自己的全部隐私和关系网。（二）第二个层次是个体生命历程的现实语境。从曝光的借款的女子信息来看，大部分出生于1993年到1997年，也有个别1981年、1982年，也...