布鲁贝克高等教育哲学思想对我国“双一流”建设的启示第40卷第5期唐山师范学院学报2022年9月Vol.40No.5JournalofTangshanNormalUniversitySep.2022──────────基金项目：西华师范大学大学生创新创业项目（cxcy2022047）收稿日期：2022-03-13修回日期：2022-04-24作者简介：罗怡（11013-），女，四川江油人，硕士研究生，研究方向为高等教育管理。-142-布鲁贝克高等教育哲学思想对我国“双一流”建设的启示罗怡（西华师范大学教育学院，四川南充637000）摘要：美国高等教育学家约翰·S·布鲁贝克提出的两大高等教育存在基础、学术自治与学术自由的限度以及普通教育与专业教育的抉择对世界高等教育产生了重大影响。目前，我国正努力推进“双一流”建设，布鲁贝克的高等教育哲学对我国“双一流”建设具有一定的启示意义：要不忘初心，回归本质；坚持学术自由与学术规范并举；坚持以人为本，培养一流人才；坚持普通教育与专业教育并重；构建利益相关者的大学内部治理结构。关键词：约翰·S·布鲁贝克；高等教育哲学；“双一流”中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1019-9115(2022)05-0142-04DOI：10.3969/j.issn.1019-9115.2022.05.028OnBrubacher’sPhilosophyofHigherEducationanditsEnlightenmentto“WorldClassUniversitiesandFirstClassDiscipline”ConstructioninChinaLUOYi(SchoolofEducation,ChinaWestNormalUniversity,Nanchong637000,China)Abstract:AmericanhighereducatorJohn·S·Brubacher’sphilosophyofhighereducationhasasignificantimpactonhighereducationintheworld,includingtwoexistencebasesofhighereducation-thelimitationofacademicautonomyandacademicfreedom,theoptionofgeneraleducationandprofessionaleducation.Atpresent,“WorldClassUniversitiesandFirstClassDiscipline”constructionisbeingforwardinChina.AndJohn·S·Brubacher’sphilosophyofhighereducationhasthecertainenlightenmentforit:don’tforgettheoriginalintention,adheretotheacademicfreedomandacademicnorm,advocatetheprincipleofpeople-oriented,payequalattentiontogeneraleducationandprofessionaleducation,buildtheinternalgovernancestructureofuniversitywithstakeholders.KeyWords:JohnBrubacher;philosophyofhighereducation;“WorldClassUniversitiesandFirstClassDiscipline”construction二战之后，美国的高等教育大众化之路暴露出诸多问题，深陷“本体危机”和“合法危机”之中，美国高等教育不断受到社会质疑。约翰·S·布鲁贝克（JohnSBrubacher）创新思路，从高等教育哲学的角度来审视美国高等教育暴露的问题，并撰写了《高等教育哲学》一书，该书不仅是作者50余年工作经验的总结，亦为美国教育的哲学研究打开了新局面，在此之前，哲学研究仅局限于初等和中等教育。在书中，作者旁征博引各家学说，以高深学问为主线来阐述自己的哲学观点。虽然中美两国国情、文化等诸多方面存在差异，布鲁贝克的观点不能完全移植到我国“双一流”建设中，但某些观点的启发性是毋庸置疑的。一、高等教育存在的哲学基础——认识论和政治论按照布鲁贝克的观点，现代大学的确立主要以认识论和政治论为基础。前者倾向于“把以‘闲逸的好奇’精神追求知识作为目的”[1,p13]，赫钦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！